谈多媒体技术在小学语文教学中运用

【摘要】计算机与教育的紧密结合，打破了传统的教育方式。运用多媒体技术进行小学语文教学，大大提高了教学效率和教学质量，并且提供了一种暂新的教学模型。本文以如何运用多媒体技术模拟场景，激发学生学习兴趣和求知积极性；如何利用多媒体技术突破时空，化难为易；如何利用多媒体技术来培养学生的想象能力和革新教学论文能力等三个方面，展示了多媒体技术在小学语文教学中的运用，实践证实科学、公道地利用多媒体技术，可以拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
【关键词】多媒体激兴趣化难点革新教学论文能力
近年来，随着现代教育技术的推广，多媒体教学已经以论述和实践上被证实是十分有效的。多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、消息咸宜的体现形式，创造有利于学习的情境，充分发挥视听作用，推动教学论文学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率，以而将课堂教学引入全新的境界。在语文教学中，若适时运用信息技术进行教学，大大缩短了知识传授与反馈过程，增加了课堂教学中师生交流的机会，定能收到良好的教学效果。

一、运用多媒体技术模拟场景，激发学生学习兴趣和求知积极性

兴趣是学习自觉性的起点，是聪明和灵感的源泉，小学生对语文产生深厚的兴趣才会产生强烈的求知欲。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体技术体现手段多样化的特点，把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中，集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，产生极其活越的动态画面，使其内容更充实、形象具体更加生动，能直接刺激学生的多种感官，给学生一种线人一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习，以而产生学习动机，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
例如，在教学《美丽的南沙群岛》一课时，我采用电脑多媒体进行教学，把学生以未见过的新奇有趣的事物，五光十色的海水；海底下面嬉戏着的鱼群、美丽的珊瑚、海滩上各种美丽的贝壳和巨大的海龟、密林中各种海鸟和遍地的鸟蛋等，活生生地呈现在小学生眼前。这样，他们不仅不会感到厌烦，而且还会怀着浓厚的兴趣、轻松愉快的心情，积极主动地投入学习活动。做为课堂教学内容的延伸，让学生回去查找关于南沙群岛的其他资料，作为下一节讨论课的内容，这样既充分调动了学生的学习积极性和主动性，又培养了学生学习的自觉性和语言表达能力，起到了非常好的效果。

二、利用多媒体技术突破时空，化难为易

现行小学语文教材，其内容真可谓古今中外，天文地理无所不有。课文中有很多事物对小学生来说都是陌生的，难以理解的。教师可以运用现代化教学手段使教学内容不受时空限制，形象地传输，保存和再现知识原型，把间接的知识转化为直接的知识，以而加快理解和记忆的速度。还可以凭借现代技术向学生提供了动画，图像，解说，文字，音乐等多种信息，充分地调动学生的积极性，主动性，能使他们更好更快更正确地把握教学中的重点、难点，这就大大缩短了教学进程，提高了教学效率。
例如，在讲解《在大海中永生》这篇课文时，由于所处时代不同，学生很难理解人民对的一片深情，此时教师可以借助音乐来渲染情境，激发学生情感的共鸣，达到充分理解课文意境的目的。教学开始，可用多媒体放一小段哀乐，问学生：听了有何感受？（难过、悲伤）师：你们知道吗？逝世的那天，举国悲哀，山河同泣，其悲壮如失去亲人，是什么理由使人民如此爱戴呢？是由于人民对的深深的爱……

三、充分利用多媒体技术来培养学生的想象能力和革新教学论文能力

爱因斯坦说过：“一切创造都是以创造性的想象开始的。想象力比知识更重要。由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”在语文教学中，我们要充分利用多媒体技术的上风，努力挖掘教材中各种有利因素，培养和爱护学生大胆而新奇的想象，使想象成为他们学习的信心和永不枯竭的动力。

1.运用多媒体技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的革新教学论文意识

运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的革新教学论文意识。在具体的语文教学过程中，我采用一下策略来营造宽松的学习环境：聆听音乐，营造优美的学习环境；展示图片，营造的学习环境；播放动画，营造自由的学习环境。

2.运用多媒体技术展示不同的学习内容，练习学生的革新教学论文思维

革新教学论文思维是革新教学论文能力的核心。小学语文涉及的内容涵盖面广、包容量大，因此这就要求学生在思维上能够不囿于原有的定势，善于变换角度地灵活地去思索。为了能够帮助学生达到这个目的，我们在教学中可以采取以下一些策略：录音播放；录像再现；网络下载等。

3.多媒体技术与传统教学手段有机融合，培养学生的革新教学论文能力

课堂教学要能够做到对学生革新教学论文能力的培养，需要在原有的传统教学手段基础上，充分利用多媒体技术，使课堂教学布满情趣、布满乐趣、布满活力的策略。如实物演示，模拟试验，虚拟假设等手段。
我们在运用多媒体于课堂中时，要以学生为中心，要在教学中公道运用多媒体教学手段，要根据课程知识内容的特点和学生的特点来进行多媒体辅助教学，这样才可以极大地提高教学效果和教学质量，扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。只有这样，才能真正实现课堂教学手段的多样化、现代化，才能培养全面的革新教学论文的学生。
参考文献:
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