在语文教学中应重视情感教育

【摘要】善于运用情感教育于语文教学之中，不但能提高教学质量而且能提高学生的精神文明素质。
【关键词】情感；语文教学；重视
ShouldtakeemotioneducationseriouslyinChineseteaching
YangWenxia
【Abstract】InbeinggoodatapplyingemotioneducationtoChineseteaching,advancedcultureandethicsqualitynotonlybeingabletoenhancethequalityofeducation,canalsoimproveastudent.
【Keywords】Emotion;Chineseteaching;Takeseriously
情感是人们对外界刺激肯定与否定的心理反应，反映了客观事物与人的需要之间的某种联系。老师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的感召力、推动力。促使学生追求进步，积极向上，并树立起强烈的自信心。善于运用情感教育于语文教学之中，不但能提高教学质量而且能提高学生的精神文明素质。

1.情感教育在语文教学中的地位

情感教育也是当前新形势下的教学要求。在革新教学论文开放的年代里，学生思路开阔、思想解放、求知欲强，熟悉到了语文学科的重要量。教师必须要因势利导，加强情感教育。心灵的桥梁要用情感去架设，教师动情学生才会动心。假如学生对教师产生积极情感，则一定会迁移到教师所教的学科中，转化成一股学习的动力。教师注重情感教育，使学生“亲其师，信其道”。转变学习态度，让他们觉得付出一份汗水，就会有一份收获。使其体验到成功的欢快，以而由厌学转为爱学，变“要我学”为“我要学”。

2.沟通师生情感，创造和谐教学环境

在教学中，尊重学生、相信学生，十几岁的孩子正处在学知识、长身体的时期可塑性很大。教育者应当以各方面去关心他们，发现他们的闪光点，以博爱之心同等地对待每一位学生。把学习的主动权交给学生。情感是搞好学习的无形内动力，兴趣是直接影响学生学习效果的直接原理。教师要充分调动自己情绪的感染力，使教材情感、教师情感、学生情感融为一体，达到领会深刻的最佳学习状态。《难忘的一课》中三次出现了“我是中国人，我爱中国”！三次都出现在一个特定的氛围中，把人物的爱国情感体现得特别充分。因此，我设计了三读此句：一是教师领读，我读一遍，学生跟读一遍。老师表情严肃，真情投入，这样师生一遍遍反复朗读；二是“我”走进教室和学生融为一体高声朗读；三是我和学生深情地呼唤出“我是中国人，我爱中国”三次情感调动，学生主体深受感染和启迪。

3.新型互动师生情

在教学中，教师放下架子与学生做朋友，清除学生畏师心理，使课堂具有健康、融洽、布满温暖的心理和责任感的气氛。要让学生感到有亲切感、享受感。使课堂气氛轻松、和谐、愉快，达到情感交融，充分发挥学生学习的积极性和主动性。例如：在教《矛与盾》时，就让学生自己来“读、说、演”，让学生充分地研读课文。老师只在个别难懂的词上给予点播，让学生分组讨论，自选搭档，分别扮演文中角色。对学生的表演老师不急于纠正或评价，而是让学生仔细观察，创造条件让学生发言，指出表达的优缺点。对表演中模仿能力强且能发挥想象的，老师应给予表扬和鼓励，这样语文课就活跃起来。如《卖火柴的小女孩》、《田忌》都可让学生自编自演，学生为了表演好自然就会研读好课文。师生互动，教得轻松，学得愉快。

4.欣赏激励对策

感受学生，把握需求，就应该了解学生，熟知学生。要热爱学生、尊重学生、理解学生，让学生感到你是可亲、可信、可靠的朋友。使你真正了解学生的喜怒哀乐和内在需求。教师要针对不同学生的不同内在需求和个性特点进行欣赏激励。在平凡、平庸之中捕捉闪光点极度夸奖。把常态因素转化为积极因素，在进步提高之中评价赏析成功因素；在失败和挫折之中寻找正确和有利因素。增强自信，开发内力。
清代教育家颜元曾说过：“数字十过，莫如奖子一长”，作为教师也要善于赞美，奖赏学生。心理学论述以为，善意的赞美、奖赏是一种投入少收效大的感情投资，是一种驱使人奋发向上，锐意进取的动力源泉，可以点燃希望之火。如今的学生，大多是独生子女，在家中备受宠爱，也可望得到老师的赞美和奖赏。讲《詹天佑》一课时，我用“★”作为奖品，谁在课堂上体现好就在谁的桌角上摆一个“★”作为奖励，学生们在课堂上活动非常积极，有个学生告诉我：“我很想得一个小奖，固然只是一个小五星，可也是自己的荣耀啊！”奖励后进生，更能起到事半功倍的效果，在讲《匆匆》一课时，我提问了一个好动而顽皮的学生，他的答案出乎意料的出色，于是，我不仅奖励他热烈的掌声，而且把他请到讲台，当众与他握手，并告诉他：“老师喜欢你，你真棒！”在当天的日记中，该同学写道：“老师，今天是我十年来最荣耀的一天，我一定努力用我的成绩老回报老师的‘爱’”。因此，在教学中，我尽量使更多的学生得以获奖的机会。
德国教育家赫尔巴特说过：“在所有的东西中，人最需要的东西是人”，学生最需要教师的爱，爱不仅是一种情感，也是一种责任。而情感和责任又都是以知己为基础的。在课堂上，带着爱心与孩子们在愉快的心境中交往，把眼前的孩子都看作国家的未来、民族的希望、事业的接班人。让孩子们在教师鼓励、信任的目光中挑战未来世界。“捧着一颗心来，不带半根草去”，将爱心投入到你的教育中去，你将收到丰富的成果。
收稿日期：2008-08-12