基于“生本教育理念”高职语文教学革新

生，并通过生动的富有感染力的艺术形象引导学生，增强学生学习兴趣，激发学生的学习潜能。
二是突出教师主导，提高学生学习效率。在语文课堂教学中，教师要成为语文实践活动的组织者、引导者、合作者，让课堂成为学生自己的语文实践课。具体说来，可以通过专题讲座，把教学任务分成若干专题，以文学作品的文化背景为底衬，让学生积极进行自主探究，另外，公道设置讨论课，根据教学内容多设置一些探讨性不足，引导学生读、议。教师可以根据课堂教学需要采用分组式、辩论式、设置情景等形式，更多地采用讨论式、启发式的教学方式，以单边授课转为双向活动，充分扩大学生课堂介入率，引导其深入学习，提高学习效率。
(四)以生本教育评价观为指导，构建开放式的评价系统。生本教育理念主张评价应当有利于学生的进展。在高职语文教学中，可以以生本教育评价观为指导，建立立体、开放式的评价系统。
一是丰富考试形式。首先，要着重提高“说”的考核比例，对学生在课堂上的演讲、讨论、辩论、分角色表演等课堂环节中体现的积极性、创造性、认真程度等进行打分。计入平时成绩。其次，采用开卷与闭卷相结合、笔试与口试相结合、平时考查与阶段总结性考试相结合的考试策略，全面反映学生的语文学习水平。再次，要以浅析运用型考试题为主，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际不足的能力，推动教学论文学生个性与能力的全面进展。
二是注重过程评价。评价学生的投入度，注重评价学生在语文学习过程中是否积极主动，勤于思索，是否知难而进、意志坚强，是否灵活多样，是否产生了兴趣、提高了能力、增强了语文素质。此外，还要突出对学生学习过程中的各类获奖、公然发表等创造性成绩的评价，要关注学生在学习过程中的协作意识和合作能力等。
长期以来，历史和社会赋予了语文教育太重的负荷。在高职教育蓬勃进展的今天，以生本理念为指导，大力推进高职语文教学革新教学论文，既是增强高职语文教学效果，提升高职语文地位的需要。更是高职院校培养高素质技能型专门人才的需要。
参考文献
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