语文教学推动师生和谐联系

在新课标中,坚持教师和学生都是主体,称之为“双主体”。因此,应努力营造一个同等、信任、理解、尊重、和谐的课堂环境。新课程革新教学论文所呼唤的是“共享”式的师生联系,要求师生彼此敞开心灵,沟通接纳,吸引包容,互动分享,用真实的情感构建和谐的师生联系,营造和谐课堂氛围。

一、目前的师生联系

我国目前的师生联系仍然是应试教育背景下的主以型师生联系,大体上有着如下三个方面的不足:

1.师生之间的联系疏散

当今学校组织中,一位语文教师担任一个班甚至好几个班的语文教学工作,每班的人数大都在60以上。教育形态日益趋向科学化与企业化,教师和学生之间没有足够的时间与空间密切联系。科学技术的进步,现代教学媒介的广泛运用,远程教学的日益进展,为师生联系趋向疏散提供了可能性。语文教师肩负着诸如批改作文等这样工作量很大的任务,这种情况下师生直接交流的时间就更少。有些语文教师假如不热爱教育事业,那他与学生的联系就更可想而知了。

2.师生的联系趋于单向

人际联系的种别很多,一个人与他人的接触,有些仅止于独特的一面,有些则必须广泛涉及多方面的联系。前者如倾销员与顾客的联系,后者如父母和子女的联系。当前我国的教育比较注重教育的“选择”功能,夸大学生应学一技之长,教师对学生的教导偏于知识与技能的传授,忽略人格的陶冶,分科教学后,师生联系进一步单一。语文教师固然可以通过文本教育对学生进行全方位的培养,在传授语文基础知识,培养语文基本能力的同时,潜移默化地陶冶情操、完善人格,但在中国目前应试教育占主导地位的条件下,很多语文教师由于种种理由,只偏重了知识的传授,缺乏师生互动。

3.教学评价过于客观

教师在教学活动中,经常要考查学生的成绩,包括认知(学业)及人格(操行)两方面的体现。现代社会,教育实施逐渐制度化与标准化,教师面对众多的学生,不得不排除个人情感因素,客观评价教学效果。用分数来评定学生对知识的掌握。而人格的评定则主要看是否符合制度化的要求,如校规。语文教师也是如此,这就导致学生觉得教师缺乏人情味。

二、时代需要新型的师生联系

目前我国新一轮的课程革新教学论文正在进行,要求老师与学生之间是同等的联系,体现“以学生为本”,“以培养学生的革新教学论文精神和实践能力为重点”的特点,老师与学生是交互主体性联系。语文科要达到教文育人完成其基础工具性的任务,注重工具性与人文性统

一、必须转变主以型的师生联系。

语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文运用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的进展奠定基础,要完成这一目标必须建立和谐的师生联系。

三、语文教学中如何建立新型的师生联系

语文教师要处理好与学生的联系,建立同等的、的、和谐的师生联系,就要以以下4个方面入手。
1.语文教师要爱学生,理智地同情、关怀、了解与辅导学生。要在实际教学中留意观察学生,通过查看档案,开家长会,与其他任课教师交流等了解学生的实际情况,并做相应的记录。在语文教学的全过程中根据学生的实际情况引导学生。
在阅读教学中,教师要知道学生原有的阅读水平,有针对性地指导学生预习、讨论、总结,教师假如不了解学生的实际水平,就达不到良好的教学效果。作文教学中教师要通过一系列的调查活动了解学生的作文心理,调查内容包括题材来源方面的、题目方面的、文章体裁方面的、思想情感方面的、习惯态度方面的、词语使用方面的等等。只有教师了解学生的作文心理才能切实有效地指导学生将心中已有的生活积累用文字的形式很好地表达出来。同样,学生也应该对教师有基本的了解,体谅教师,相信大部分老师做事出发点都是为了学生好。假如学生熟悉到教师的良苦专心、优秀品格、丰富知识、强烈的责任感及对他们深深的爱,学生就会自然地亲近老师,学习上也会比较自觉。当然条件是教师本身具备这些优秀的品格。这种情况下师生联系就会比较融洽。
2.目前每个班大都在60、70人,一个语文教师往往要带两个班,每年可能还要换班,要同每个同学进行密切的交往是不切实际的。因此要捉住需要重点培养的学生,加强对他们的指导与联系。可以通过批改学生的周记等对学生的思想进行把握。批评和表扬学生要分场合,留意言词。
3.教师与学生的交往是同等的,教师要熟悉到,他与学生的联系不仅是知识的授受,而且包括人格的影响,不但要言教,而且要身教。优秀的语文教师深知身教重于言教的作用。目前的教育革新教学论文,非常注重师生“交互主体的联系”。语文教学过程中,要求课前预习,课堂讨论,老师引导,师生共同天生答案;而不再是仅教师讲学生听,听完后将课本一合,能力上并没有什么大的提高,不能培养学生自己的能力不说,反而使他们原有的想象力、思维能力都退化了。
4.注重个别差别。语文不是短期就见成效的学科,学生的水平有很大差别。有些学生数理化成绩非常好,偏偏语文成绩很差,有些则恰恰相反。语文教师要秉着有教无类的原则,根据每个学生的具体特点,因材施教。老师只有公正、公平、不偏心,才能赢得学生的普遍爱戴。
和谐的师生联系不是一蹴而就的,要通过师生长期的共同努力。这种联系一旦形成,将会给老师的工作,学生的学习及长大教育论文教育论文带来很大的便利。新的时代迫切的要求语文教师站在历史的高度,以强烈的责任感和事业心,在实践中建立和谐的师生联系。
(责编李晔)