浅谈高中语文多媒体教学中有着不足及对策

关键词：高中语文多媒体教学不足对策

一、语文多媒体教学有着的主要不足及其理由

1.授课方式单

一、缺少互动交流

目前，高中语文多媒体教学的主要形式是在计算机上播放PPT制成的课件。假如课件中没有设置讨论性不足，教师主要就是照“本”（笔记本）宣科，或站在电脑显示屏前点击讲述，很少走动和使用肢体语言与学生交流，更缺乏使用网络等手段与学生互动交流。
2．多媒体教学设备的使用不熟悉不规范
教师熟悉多媒体教学设备的教学功能、运用特点和使用策略是取得良好教学效果的关键。不规范的操纵多媒体教学设备，轻易损坏教学设备，缩短设备寿命，给教学投入带来一定的损失。
3．惧用或滥用多媒体
教师是教育过程的主导者，他们对现代技术教学的态度对课堂教学的效果有一定的影响。有的语文内容假如在多媒体教室上课，可以收到事半功倍的效果，可偏偏在传统教室上课。有的教师把多媒体教学看作是一种时尚，滥用多媒体。有的教师课件中信息量过大过全，学生留意力都在理解课件内容上，无暇听教师讲课，也有的教师课件做“秀”，画面中不必要的图片、视频、音频和动画不但没有增强学生的留意力，反而影响或分散学生的留意力。

二、解决不足的对策

1．加强培训和考核
开展教师的现代教育技术培训是提高教学质量的关键，由于教师是多媒体教学的直接操纵者和课堂的主导者，他们对设备的功能了解程度和操纵的熟练程度，决定了多媒体教室发挥效能的高低。对教师的培训主要包括多媒体使用能力和课件制作、网站编辑等能力。
2．组建资源共享的网络教学平台
我们要“转变课程实施过于夸大接受学习、死记硬背、机械练习的近况，倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识能力、浅析和解决不足能力以及交流与合作能力”。为此，有必要充分发挥多媒体教学互动交流的特性，组建一个教学资源共享交流的网络平台，打破单一的课件授课形式，充分发挥网络教学的作用。
教师可以把自己以为比较好的多媒体资源和课件资源上传到共享网络空间上，还可以根据教学内容的需要设置若干专题或作业，这样就可以很好的实现教师之间的优质教学资源共享和师生之间的互动交流。
3．加强多媒体教室的维护和管理
加强多媒体教室的维护和管理，能规避高中语文多媒体教学中的不少不足。应根据教学内容，更公道分配多媒体教室，充分提高多媒体教室的利用效率，做到“适合在多媒体教室授课的内容一定在多媒体教室授课，在多媒体教室授课的内容一定要达到预期的教学效果”。应加强加快故障排查和维修力度，确保设备的良好状态，使教师能安全、放心的使用这些设备。应加强对多媒体设备的维护和保养，尽量延长设备的使用寿命。
三、结语
总之，多媒体技术的进展，给语文教学带来了无穷的生机和挑战。只要我们充分运用现代教学论述来指导教学实践，就能够不断地寻求多媒体教学的规律，解决教学中出现的各种不足和矛盾并进行革新教学论文，进一步提高高中语文多媒体教学的质量。