探究性学习方式在语文课堂教学中运用

【摘要】探究性学习方式是学生在特定的学习情景中，通过发现不足、调查探讨、动手操纵等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和过程。将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的革新教学论文精神，提高学生的语文素质。
【关键词】探究性学习方式课堂教学运用
课堂教学是语文教学的基本形式。如何提高课堂教学质量，提高学生的语文素质呢？我以为《中学语文课程标准》中倡导的“探究性学习方式”的运用，便能解决这个不足。由于探究性学习方式是学生在特定的学习情景中，通过发现不足、调查探讨、动手操纵等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和过程。学生是学习的主体，语文课程必须根据学生的身心进展和学习语文的特点，关注学生的个体差别，满足学生的求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的革新教学论文精神，提高学生的语文素质。要使学生形成探究性学习方式，应作好以下一些：

1.教师角色要转换

教师应由传统的知识传授者转变为学生学习的介入者、引导者和合作者，把课堂还给学生。当然把课堂还给学生并不是简单的领地转让，而是向教师提出了更高的要求。学生毕竟是学生，他们各个方面还显“稚嫩”，要发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的引导和组织，教师在课堂上应起到“穿针引线”、“随机点拨”的作用。
在平时的备课中，我不仅备教法，还留意设计学生共同介入的有挑战性、激励性的教学练习。如在教学朱自清《春》一文中，我就设计了一道练习，让学生拿出笔来，画一幅“春草图”或“春风图”，画好后互相展示，评选一下谁画的好，画的贴切。学生们开始忙活了，课堂气氛很活跃。
再如，在一个学期的课程学完后，我就让学生把本学期的课文题目以作文的形式串起来，写成一篇有趣的文章。同学们都非常感兴趣。这样不仅激起了学生的学习兴趣，还能让学生对本学期的课文知识理解更深，何乐而不为？

2.提倡学生敢于质疑

俗话说“学贵有疑”。事实证实，“问”是培养学生进行探究性学习方式的入口。只要学生有了疑问，才会产生学习的兴趣。因此，教师要积极引导学生提出自己的疑问，引导学生积极介入发言，让学生在探究中寻找答案，这要比将现成的答案一下子“赐”给学生，效果会好得多。
我在教《与朱元思书》时，让学生先阅读课文，自行提出不足。学生以读音、节奏的划分、一词多义、通假字、词类活用、修辞、表达方式、写作手法等方面一下子提出了十几个不足，课堂上我就让同学们根据这些不足逐个展开讨论，同学们热情高涨，课堂气氛活跃。特别是朱律全同学的不足，引起了同学们的极大兴趣。文章中有一句“以流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百余里，奇山异水，天下独绝。”朱律全同学说，根据文章中的注释知道，富阳在富春江的下游，桐庐则在富春江中游，“以流飘荡”这个词却说明作者是乘船顺流飘下，这到底是怎么一回事啊？作者到底是顺流而下还是逆流而上？到底是先到达桐庐还是先到达富阳？同学们议论纷纷，有同学说是作者搞错了；也有同学以为，富春江的山水太美了，作者百看不厌，以上游飘荡下来欣赏不够，又以下游逆流而上欣赏，反反复复，留连忘返；也有同学以为，作者并没有刻意夸大是顺流还是逆流，不管是先到桐庐还是先到富阳，它就指富春江一百余里这个范围……同学们各抒己见，不足就在探究中解决了。

3.要创设氛围，激发学生探究兴趣

在课堂教学中，教师应在教法设计上有所革新教学论文。如在讲《天子的新装》一文时，我提出了一个不足：“天子穿着新衣服去游行，听到小男孩说他什么也没有穿，回到皇宫后，天子会怎么想呢？他又会怎么做的？”这一下子打开了学生的思维大门，学生们议论纷纷，有的说，他肯定会找那些骗子们算帐；有的说，他一定会重办那些说谎的大臣；有的说，天子觉得没脸见人，整天躲在皇宫里不敢出来；也有同学以为，他既然敢去游行，他一定会变本加厉的去惩罚那些说真话的人，由于他们让他难堪……
再如，我在讲鲁迅《鹞子》一文，我提示学生试以不同的角度和态度对文章的主旨进行归纳，学生们互相讨论，有的以为作者是一个非常注重手足情的人，当他看见小兄弟在做没有出息的玩具时，有一种恨铁不成钢的愤怒；有的说是封建礼教对人们的束缚和毒害太深了；有的说游戏是儿童的天性，对儿童的健康长大教育论文教育论文起着举足轻重的作用；有的说作者是一个敢于承认错误，勇于改正错误的人……效果真是意料不及的好！

4.要善于对学生进行评价

教师在课堂上要善于对学生的探究性行为予以正确的评价，有必要把这种行为记入到学生的考试成绩中作为对学生的激励。
另外，激发学生的创造性思维，最忌讳的是对待那些看似“钻牛角尖”的不足，不理不睬，或一棍子打死，这样做会压制学生的探讨心情和兴趣。所以，即使学生提出的不足有没有价值，老师应该对学生的探讨精神给予高度的评价。
总之，只有更多更新的学习方式进入到我们的语文课堂，我们的语文教学才能进一步适应时代的进展，达到提高学生的语文素质的目的。