如何在语文教学培养中学生创造力

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,语文教学怎样才能适应时代进展的需要,为培养创造性人才服务呢?我以为需做到以下一些:
1.培养学生的创造思维能力我们在语文教学中必须留意开发智力,采用多种教学手段积极改善教学策略,以培养学生的创造性思维能力,以达到良好的教学效果。
1.1打破思维定势,激励革新教学论文意识。在传统的语文教学观念中,教师对学生来说,是神圣的权威,学生被动接受老师的驾驭,在这种教学思想的压制下,学生思想僵化,毫无创造力可言。我们要鼓励学生打破思维定势的羁绊。在评估学生非基础知识方面的答案时,要把有无创造性摆在首位。只有这样不断激励学生的革新教学论文意识,才会在头脑中闪现创造的火花。
1.2培养发散思维能力,鼓励多角度思索不足。创造性思维的核心是发散思维,发散思维的培养,主要是教会学生去多角度思索不足求得多种设想和答案。引导学生以不同角度思索不足,增加了思维的多维性,进展了思维的流畅性。
1.3积极开展创造性活动。在语文教学中,我们可以通过课堂辩论、智力竞赛、即席报告、口头作文、编辑班报等活动来有效地进展学生的各种创造能力,例如在《俭以养德》一文的教学中,我们掌握了有关驳论的知识后,老师在课堂上出示一幅漫画,题目是“孔融让梨”,让学生联系当今社会现实,谈谈当今社会需不需要谦让精神,大家分组讨论。讨论题目:A需要怎么样?B不需要怎么样?要求找出材料中的突破口,进行反驳。学生们各抒已见,踊跃发言,出色的发言洋溢着创造的灵光。
2.培养学生创造的个性青少年学生创造能力的高低不仅跟一个人的知识、智力有关,而且和一个人的个性品质有着极为密切的联系,勇敢、勤奋、谦虚、韧性等均有利于创造性的进展。值得我们去培养。

3.加强对学生学习策略的指导

科学技术日益进展,知识更新的周期不断缩短,未来社会需要会独立学习,有创造才能的人才,因此加强对学生策略的指导,便成了学生创造能力培养的迫切需要,在语文教学中我们应注重培养学生的自学能力目标,养成良好的学习习惯:(1)对语言好的文章要熟读成诵,形成规范的语感。(2)善摘取书中出色之笔,为已所用。(3)经常看书读报,重要的材料要自己概括中心意思,并用自己的话表达出来。(4)要勤于观察,善于动笔。
总之,生命的作用在于创造,创造是人类聪明的最高境界,在语文教学中我们要努力培养学生的创造能力,开发他们的智力资源,就能实现陶行知先生所说的“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的美好理想,就能为祖国现代化建设培养出大量具有创造能力的新世纪英才。
收稿日期:2010-06-04