我国银行以业职员思想政治教育面对问题与对策

思想政治教育是指一定阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律,用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是一种以国家的气力|教学论文范文|和社会的名义对人进行精神关照的最主要方式,在物质利益日益发展的今天,思想政治教育作为精神层面的主要方式,显得尤为重要。由于可以引导那些对人生从未思考的人去思考人生,选择人生之路;也可以引导那些受到了错误的人生理论影响而不能对人生有正确熟悉的人,对人生重新熟悉,从而得出正确熟悉。马克思主义是思想政治教育理论的坚实基础,认真学习马克思主义、思想、理论及其关于思想政治教育的一系列重要理论,对于搞好银行从业职员思想政治教育有着直接的指导意义。近年来,随着改革开放步伐的加快,国外银行纷纷登陆中国市场,市场竞争加剧,对我国银行业的发展产生了巨大冲击,我国银行业外部经营环境发生了巨大变化。同时,社会经济体制改革的不断深化,我国银行业顺利完成股份制改革,大部分机构已经成为上市公司,走上了贸易|教育教学论文|化经营的道路,内部经营环境也发生了明显的变化,公司治理结构更加规范,外部监管和内部管理更加严格。这些内外部经营环境发生的变化以及在推进改革发展的进程中出现的一些新的矛盾和问题,都会对银行从业职员思想产生一定波动。因此,加强银行从业职员的思想政治教育尤为重要。本文在充分熟悉银行从业职员思想政治教育内涵以及银行从业职员特点的同时,分析了我国思想政治教育理论的发展历程,阐述了银行从业职员思想政治教育的直接理论依据,对当前形势下银行从业职员思想政治教育的内容、原则和方法进行了全面阐述。在此基础上,深刻分析了我国银行从业职员思想政治教育的问题及形成原因,并着重阐述了应对银行从业职员思想政治教育问题所采取的对策。本文主要包括五个部分。在引言部分,首先从社会改革、行业发展以及行业特点的要求三个方面,阐述了银行思想政治教育面临的形势,论述了银行从业职员思想政治教育的必要性和重要性,提出本文所要研究的问题。同时,客观分析了国内外银行从业职员思想政治教育研究的现状。此外,还对本文的主要框架、难点以及创新之处进行了扼要阐述。第一部分,通过比较分析法,阐述了银行从业职员思想政治教育的理论依据及思想资源。在对银行的行业特点和银行从业职员的特点进行分析的基础上,深入阐述了我国思想政治教育理论的发展历程,对我国传统社会以及中国思想政治教育的主要理论观点进行了归纳,为银行从业职员思想政治教育提供了丰富的思想资源;同时,在充分研究马克思列宁主义、思想、理论等有关思想政治教育重要理论的基础上,阐述了马克思主义“政治与经济辨证关系的原理”、“人的本质学说”以及“个人全面发展学说”,“正确处理人民内部矛盾的理论”对本文研究问题的直接鉴戒意义。第二部分,充分鉴戒了马克思主义、思想、理论以及现代先进的思想政治教育理论,吸取了其中关于思想政治教育的内容、原则和方法方面的重要内容,结合银行从业职员的特点,对普遍适合银行从业职员思想政治教育的内容、原则和方法,进行了总结和归纳,为下一步有针对性地解决问题做出了全面的铺垫。第三部分,根据当前我国银行业面临的新形势,结合银行从业职员的特点,首先从思想意识、利益观念、价值取向以及心理矛盾四个方面,论述了当前银行从业职员的思想状况,在此基础上指明了银行从业职员思想政治教育存在的教育内容过于陈旧、教育方法简单粗糙、队伍建设有待加强等方面的问题,并结合问题有针对性地分析了产生这些问题的原因。第四部分,结合现存实际问题,提出了银行从业职员思想政治教育的对策,及时有效地对策是确保银行思想政治教育鲜活生命力的重要保证。在教育内容方面,提出了要以爱国主义教育为重点、以理想教育为核心、以法制教育为抓手、以职业道德教育为基础,不断丰富银行从业职员思想政治教育的内容;在教育方式方法方面,从银行及其员工的特点出发,要更新“三个理念”、做好“三个结合”、落实“四种方式”,及时改进银行从业职员思想政治教育的方式方法;在队伍建设和管理方面,提出走专业化发展的道路,加强队伍的动态性管理。此外,还引入了“希望理念”,以增强银行从业职员思想政治教育的持续性。【关键词】：银行从业职员思想政治教育问题与对策
【论文提纲】：摘要4-6ABSTRACT6-12引言12-20（一）问题的提出及研究的意义12-141.问题的提出12-132.研究的目的133.研究的重要意义13-14（二）国内外研究现状14-171.国内研究状况14-152.国外研究状况15-17（三）研究的方法17-181.文献研究法172.观察法173.访谈法174.比较分析法17-18（四）论文的框架、难点以及创新之处18-201.论文框架182.难点及创新之处18-20一、银行从业职员思想政治教育的思想资源和理论依据20-33（一）银行从业职员思想政治教育的内涵20-221.思想政治教育概念的界定20-212.银行从业职员思想政治教育的内涵21-22（二）银行从业职员思想政治教育的思想资源22-291.发达资本主义国家思想政治教育的理论与实践23-252.我国传统社会思想政治教育理论25-273.中国思想政治教育理论27-29（三）银行从业职员思想政治教育的理论依据29-331.关于政治与经济辩证关系的原理302.关于正确处理人民内部矛盾的学说30-313.关于人的本质的学说314.关于个人全面发展的学说31-33二、银行从业职员思想政治教育的内容、原则和方法33-39（一）银行从业职员思想政治教育的内容33-34（二）银行从业职员思想政治教育的原则34-371.方向原则342.求实原则34-353.原则354.渗透原则35-365.激励原则366.主体原则36-377.示范原则37（三）银行从业职员思想政治教育的方法37-391.理论灌输法372.榜样示范法37-383.比较鉴别法384.咨询辅导法38-39三、银行从业职员思想政治教育现状分析39-44（一）当前银行从业职员思想状况特点39-401.思想意识趋向现代化392.利益观念日趋复杂化39-403.生活方式呈现多元化404.心理矛盾日趋复杂化40（二）银行从业职员思想政治教育存在的问题及原因分析40-441.教育内容过于陈旧412.教育方法简单、粗糙41-423.队伍建设有待加强42-44四、银行从业职员思想政治教育的对策44-52（一）丰富银行从业职员思想政治教育的内容44-461.以爱国主义教育为重点44-452.以理想教育为核心453.以法制教育为抓手45-464.以职业道德教育为基础46（二）改进银行从业职员思想政治教育的方法46-501.更新“三个理念”47-482.做好“三个结合”48-493.落实“四种方式”49-50（三）加强银行从业职员思想政治教育队伍的建设和管理50-511.实行动态性管理50-512.加强专业化管理51（四）引入“希望”理念，增强银行从业职员思想政治教育的持续性51-52结论52-53参考文献53-55附录55-57后记57