城乡初中环境道德教育近况比较探讨

随着环境危机的日益加深以及人类自我意识的觉醒,环境道德教育引起了国际社会高度的关注。依靠道德的气力|教学论文范文|,进行环境道德教育,转变人们的态度与价值观,是维护人与自然和谐、促进人类社会可持续发展的重要途径。近年来,我国的环境道德教育固然在全国范围内得到普及,并在理论与实践领域都取得了明显成就,但是也存在一些问题,突出表现为基础教育阶段城市与农村环境道德教育发展的“两级分化”现象。本文通过对城市与农村学校环境道德教育现状的实证研究,用教育科学研究方法对城市与乡村两个区域的环境道德教育现状进行了比较分析,试图找出城乡环境道德教育的异同及其影响因素,以探讨促进学校环境道德建设的措施与途径。这对于消除城乡环境道德教育的“两级分化”,促进统筹城乡发展、构建社会主义和谐社会都具有重要的现实意义。本文共分为四个部分。第一部分是本研究的缘起、意义和研究思路及方法。第二、三部分对环境道德教育相关理论进行总体概述:阐释了环境道德教育的理论渊源,并对环境道德教育的概念进行相关界定,同时具体论述了以可持续发展理论为基础的环境道德规范的建构以及初中阶段环境道德教育的目标、内容和形式,为后续的实证研究奠定理论基础。第四部分是本次调查研究的结果与比较分析,从师生环境道德素质、学校环境道德教育方法以及校园环境状况三个层面对城市与乡村的环境道德教育现状进行了比较分析,得出基本结论。第五部分是对策与建议。分别就城市与乡村学校环境道德教育的实际情况提出了相应的改进建议。并对促进我国初中阶段环境道德教育的措施与途径进行了探讨。【关键词】：初中阶段环境道德教育现状城乡比较
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-8一、引论8-13（一）研究的缘起及意义8-11（二）研究的思路和方法11-13二、环境道德教育的相关研究13-25（一）环境道德教育的理论渊源13-17（二）环境道德教育的概念内涵与目标17-22（三）构建可持续发展的环境道德规范22-25三、现阶段我国初中环境道德教育的目标、内容和形式25-29（一）环境道德教育的目标25-26（二）环境道德教育的内容建构26-27（三）环境道德教育的形式27-29四、城乡环境道德教育现状的调查与分析29-49（一）调查概况29-30（二）城乡初中调查结果的比较分析30-46（三）调查基本结论46-49五、对策与建议49-57（一）对城市初中环境道德教育的建议49-51（二）对农村初中环境道德教育的建议51-53（三）加强初中阶段学校环境道德教育的建议53-57结束语57-58参考文献58-61附录61-67后记67