新形势下高中课外阅读变化及指导探讨

长期以来,中学语文教学对课外阅读极不重视,应试教育将阅读教学圈禁在几本教科书中,使得相当大的一部分学生知识面狭窄,人文精神严重缺失,学生素质整体下滑。随着新课改的推进、以及高考改革的进行,课外阅读逐渐回到人们的视野中来,成为人们关注的对象。在实际教学中,课外阅读处于一种什么样的状态、选修课的开设是否为课外阅读的开展提供了便利条件,课外阅读的开展是否如人们期待的那样乐观,引起不少人的关注。通过调查研究,结果表明,课外阅读的开展并不容乐观,绝大多数的教师还在穿新鞋走老路,仍然在用应试教育的那一套方法来应对所有的变化。而这样的指导无法激发学生的阅读热情,遏止了学生对名著的阅读,让课外阅读成为了一种包袱、一种负担。因此要改变这种状况,必须放下功利的心态,从学生出发,切实考虑学生的要求,巧妙地激发引导学生的阅读热情,让学生养成良好的阅读习惯,为他们一生的发展打下良好的精神底子。【关键词】：新形势课外阅读变化及指导
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-8引言8-9第一章理论依据9-16一、进行课外阅读指导符合高中语文教学的需要9-10二、课外阅读在语文课程建设中的重要意义10-11三、课外阅读对学生发展的意义11-12(一)、课外阅读是学生获取知识、占有信息的重要手段11(二)、课外阅读中，学生个性化的阅读行为蕴涵着极其丰富的学习效益11-12(三)、课外阅读中一系列的深层体验活动有利于学生语文素养的全面提高12四、课外阅读指导的相关理论研究情况12-16(一)、国外对课外阅读的研究走在我国前面12-14(二)、国内对课外阅读的研究14-16第二章高中课外阅读及指导状况的调查与分析16-20一、学生课外阅读的情况调查及分析16-18二、教师自身对课外阅读的熟悉及指导情况的调查与分析18-20第三章加强课外阅读指导的必要性与可行性20-23一、加强课外阅读指导的必要性20-21二、加强课外阅读指导的可行性21-23(一)、学生有阅读的兴趣和需要21(二)、新课改的提倡和高考的支持21-22(三)、相关理论及实践为进行课外阅读指导提供的支持22-23第四章课外阅读活动开展的条件及措施23-27一、课外阅读活动开展的条件23-24二、课外阅读活动开展的措施24-27结论27-28注释28-29参考文献29-30附录30-33致谢33