日伪在华北沦陷区学校之奴化教育探讨

1937年日本帝国主义发动全面侵华战争,华北各地相继沦陷。日本为了加强对华北的统治,把华北变成其进一步侵略的后方基地,除武力弹压人民反抗,实施经济掠夺,政治压迫外,还大力推行奴化教育,妄图从思想上削弱中国人民的民族和反抗意识,以巩固其统治秩序。日本在中国推行的奴化教育不仅是对华侵略政策的一个重要组成部分,而且比军事侵略,经济掠夺更具有欺骗性、长远性、隐密性。本文试对日伪在华北沦陷区的奴化教育进行剖析,揭示日本侵华教育的实质和危害,以正本清源,还历史本来面目,达到以史为鉴、面向未来,珍爱和平,推动两国关系稳步健康发展。全文共分为四部分：第一部分,分析日伪实施奴化教育的目的及指导方针。日本近代即制定了大陆政策,以为|教育论文网|欲征服中国,必先征服中华民族。日本以为|教育论文网|要想彻底的征服中国就必须在思想上征服中国人民。日伪在华北沦陷区大力推行的奴化教育,其目的就是为了削弱中国人民的民族和反抗意识,改变其国家观念,培养亲日,媚日的奴化思想,把青少年培养成服从日本统治为日服务的忠实“顺民”,维持其统治秩序,以达到永久占领中国的妄图。为了实现其目的,日本制定了“消灭民族意识,毁灭中华文化,排除一切抗日思想。”、“在日满共荣、共同防共和建设东亚新秩序的原则下,进行文化工作。”等宣传教育指导方针,华北伪政权秉承日本主子的旨意,制定了“亲日”、“反共”“复古”的奴化教育方针。第二部分,先容日伪在华北沦陷区的教育行政机构及教育政策。“七七事变”后,日伪在华北先后扶植成立了“地方治安维持会”,“伪华北临时政府及其所辖各地方伪行政公署”、“伪华北政务委员会”等伪政权。伪政权设有各级教育行政机构。这些伪教育机构制定和颁布很多政策和法令,来保证奴化教育实施。第三部分,重点分析日伪在华北沦陷区学校的奴化教育的实施的情况。日本对华北沦陷区的各级各类学校进行肆意摧残与破坏后,通过其操纵的伪政权“恢复”和开办各级各类学校,构建起奴化教育学校体系。通过这些学校教育体系对青少年儿童实施奴化教育。为了泯灭中小学生的国家和民族意识,日伪删除中小学教科书中爱国和足以引起“反抗”意识教学内容,重新编订新教科书,更改课程设置,增添日语课,强化日语教学,培养学生的亲日奴化思想。为了拥有大批的能实施奴化教育的师资,日伪采取各种措施和手段对教师进行的“培训”和控制。通过一系列措施企图把青少年儿童培养成亲日、崇日和归顺日本统治的“顺民”。第四部分,剖析奴化教育的实质与结果。日伪在华北学校实施的奴化教育严重的破坏了华北的教育事业,阻碍了教育的正常发展。实在质就是为了削弱中国人民的反抗意识,配合日军的武力进攻,稳固占领区的统治秩序；摧毁中国人民的民族和国家观念,培养亲日感情和效忠日本的奴才,以彻底征服中国。由于华北广大爱国师生的抵制和反抗,日伪的奴化教育并没有达到其所希望的目的,随着抗日战的胜利而告结束。【关键词】：日伪华北地区奴化教育
【论文提纲】：摘要4-6Abstract6-10绪论10-13(一)选题的理论与现实意义10-11(二)国内外研究现状11(三)研究方法及创新点11-13一、日伪奴化教育目的及指导方针13-17(一)奴化教育的宗旨13-14(二)配合武力巩固占领区的统治14-15(三)奴化教育的指导方针15-17二、日伪在华北地区的教育行政机构与教育政策17-20(一)设立伪教育行政机构17-18(二)推行奴化教育政策18-20三、华北地区奴化教育的实施状况20-43(一)"恢复"学校建立奴化教育体系20-30(二)删除爱国内容及编纂亲日反共教科书30-32(三)调整课程增设日语以培养亲日感情32-33(四)加强培养和控制奴化师资以控制学校教育33-37(五)通过各种手段奴化和控制学生37-43四、奴化教育的实质与结果43-51(一)培养中国人的亲日奴化思想43-44(二)阻碍了华北地区教育的正常发展44-48(三)不可能根本改变中国人民的向心力48-51结语51-52参考文献52-54