我国大众化阶段高等教育质量影响因素探讨

高等教育质量及其影响因素是大众化阶段高等教育研究领域的热门问题。论文主要建立在前人研究的基础上,将高等教育质量影响因素归结为国家和政府部分、社会、高校、教师、家长和学生六个责任方。国家政策的导向和倾斜不当、资金投入不足、对高校干涉过多影响了高等教育质量；社会主要是通过社会风气和社会舆论影响高等教育质量；学校教育理念落伍、办学定位错乱、教育方式陈旧等因素影响高等教育质量；教师在实际教育过程中缺乏真正的自主权、教师个人的素质以及科研的巨大压力使得他们没有精力去关注高等教育过程中的学生质量；家庭对学生不切实际的期望以及学生入学基础薄弱、不端正的学习动机和学习态度影响了高等教育质量。在反思高等教育质量影响因素时,选取对高等教育质量有最直接作用的国家和政府部分、高校及学生三个影响因素作为基点,折射出高等教育质量影响因素之间是相互影响,环环相扣的。对国家和政府部分的反思,主要选取其对教育的资金投入作为突破口,反映出国家偏重于高水平大学建设这样的一种教育理念,而忽略了大众高等教育质量；对高校的反思,主要从高校的过分行政化、市场化和实用化方面分析高等教育面临的客观形势,这种形势不利于高等教育质量的提高,而且在短的时期内也难以发生根本性变化；对学生的反思,主要以他们对待学业的态度以及受外界环境影响为立足点,指出功利的学习目的及狭隘的目标定位无形中限制了大学生的发展。因此,必须多管齐下,多方共同努力,才有希望改变目前我国高等教育质量令人担忧的局面。首先,国家必须给予高校充分的自主权；其次,利用公道的机制弥补犬儒主义心态的弊端；再次,坚持以人为本,尊重教师和学生。【关键词】：高等教育质量教育质量大众化影响因素
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8第1章绪论8-181.1问题的提出及选题的意义8-101.1.1问题的提出8-91.1.2选题的理论价值与实践意义9-101.2核心概念界定10-131.2.1质量10-111.2.2教育质量11-121.2.3高等教育质量12-131.3研究综述13-161.4研究思路与方法16-181.4.1研究思路161.4.2研究方法16-18第2章大众化背景下高等教育质量影响因素与质量观18-302.1高等教育大众化理论18-222.1.1有关马丁·特罗的高等教育大众化理论18-202.1.2我国高等教育大众化现象20-222.2精英教育与大众化高等教育质量影响因素比较22-232.3高等教育质量观及其变迁23-302.3.1一元质量观23-242.3.2多元质量观24-30第3章对我国高等教育质量的估价及影响因素的统计和分析30-403.1我国高等教育质量的估价30-343.1.1国家教育部分30-323.1.2教育者323.1.3公众32-343.2高等教育质量影响因素的统计和分析34-403.2.1高等教育质量影响因素的统计34-373.2.2高等教育质量影响因素研究中存在的问题分析37-40第4章对我国高等教育质量影响因素的反思40-564.1反思国家和政府部分因素40-444.1.1反思高等教育政策与高等教育质量40-414.1.2反思教育资金投入与高等教育质量41-444.1.3小结444.2反思高校因素44-514.2.1高校过度行政化与高等教育质量45-484.2.2高校的市场化与高等教育质量48-494.2.3高校的实用化与高等教育质量49-514.2.4小结514.3反思学生因素51-534.4小结53-56总结56-57注释57-59参考文献59-62致谢62-63在读学位期间发表的论文63