中国三大城市群高等教育与城市化进展探讨

城市化是现代社会的一个必然趋势,城市化水平的高低已成为衡量现代社会进步发达程度的一个重要标志。在经济全球化的大背景下,城市群成为全新的国家或地区介入全球竞争与国际分工的基本地域单元。近年来我国城市化发展迅速,已经形成了以长三角、珠三角、京津唐三大城市群为代表的中国城市群落。本文以三大城市群为典型研究区域,综合前人研究成果,分别建立城市群城市化综合评价指标体系、城市群高等教育综合评价体系,在统计描述的基础上,运用因子分析方法对三大城市群的城市化、高等教育状况进行比较、分析与评估。利用回归统计方法,探索三大城市群的高等教育与城市化发展之间的关系,分别建立相关回归模型,直观地分析和说明各大城市群的高等教育与城市化发展的关系程度,找出不足,针对三大城市群城市化与高等教育发展差异,提出适当建议,寻找解决的有效途径。【关键词】：城市群城市化高等教育因子分析
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-10第一章绪论10-17一、研究背景及意义10-111、研究背景10-112、研究意义11二、研究目的11-12三、研究问题12四、本研究中的相关概念界定12-151、城市12-132、城市群13-143、城市化144、高等教育14-15五、研究方法15六、研究的主要框架15-17第二章文献综述17-32一、理论基础17-191、增长极理论（GrowthPoleTheory）17-182、后发上风理论183、人力资本理论18-19二、相关的研究现状19-301、城市化的相关研究19-252、城市群的相关研究25-283、高等教育与城市化关系的相关研究28-30三、研究的不足30-321、从研究视角来看30-312、从理论体系来看313、从研究方法来看31-32第三章研究方法32-39一、数据来源32二、指标体系的构建32-351、构建原则322、城市化发展综合评价指标体系32-343、高等教育综合评价指标体系34-35三、因子分析方法先容35-391、因子分析的主要作用35-362、因子分析的模型363、因子分析模型中的主要统计量36-374、因子分析的基本步骤37-385、关于因子得分38-39第四章中国三大城市群概况39-47一、长江三角洲城市群39-411、城市规模等级体系完善，城市分布均匀402、城市群规模大，人口众多，经济发达40-413、城市群人文荟萃，科技先进41二、珠江三角洲城市群41-43三、京津唐城市群43-451、两个直辖市442、文化底蕴深厚，人力资本充足44-45四、我国三大城市群的国际比较45-471、三大城市群对国家财富积累的贡献度低于发达国家城市群..45-462、中国城市群首位城市作用与贡献度较低463、中国城市群与国际上主要城市群相比，人口密度过大46-47第五章三大城市群高等教育与城市化研究47-73第一节中国三大城市群城市化发展分析47-57一、三大城市群城市化主要指标的基础分析47-50（一）非农业人口比重比较47-48（二）主要经济指标比较48-49（三）产业结构构成比较49-50（四）社会消费品零售总额比较50二、三大城市群城市化发展分析50-571、基础数据50-532、因子分析及命名53-543、城市化发展水平的综合评价值、排序及分类54-564、结果分析56-57第二节中国三大城市群高等教育发展研究57-66一、三大城市群高等教育发展主要指标的基础分析57-62（一）地方财政一般预算内教育支出比较57-58（二）每万人拥有普通高等学校在校生数(人)比较58-60（三）高等学校专任教师数（人）比较60-61（四）拥有高等学校数（所）比较61-62二、三大城市群高等教育发展分析62-661、基础数据62-632、因子分析及命名63-643、高等教育水平的综合评价值、排序及分类64-664、结果分析66第三节高等教育与城市化关系研究66-73一、数值转换及基础数据67-68二、高等教育与城市化发展关系分析68-731、相关性分析68-692、回归分析69-713、结果分析71-73第六章结论与建议73-82一、研究结论73-751、城市化发展方面732、高等教育方面733、高等教育与城市化关系方面73-75二、促进城市化与高等教育协调发展的策略思考75-811、多渠道筹措资金，加大高教经费投入，促进教育投资多元化格式|教育论文范文|的形成75-762、大学城与大学科技园的兴建将成为城市化发展的新模式76-773、三大城市群高等教育与城市化协调发展77-81三、本研究的创新点81-82参考文献82-86攻读硕士学位期间科研成果86-87后记87-88具体摘要88-90