四川绵阳市基础教育均衡进展探讨

在21世纪,教育日益成为国家发展水平和国际竞争能力的决定性因素。教育问题被作为人类迎接未来挑战的首要的关键性因素,引起了世界各国政府的高度重视,各国为此提出了各种国家决策和方案。在中国当前教育发展过程中,不断扩大的城乡差异、地区差异、校际差异和群体差异等现象越来越明显,严重挑战着教育的公平并影响到社会和经济的其他方面。在深刻理解科学发展观和教育公同等思想的基础上,推进某一区域内基础教育均衡发展具有很重要的理论意义和实践意义。本文立足于四川省绵阳市,针对绵阳基础教育发展的实际,特别是5.12地震后的教育实际研究绵阳基础教育的均衡发展问题。提出了基础教育均衡发展的标准和核心价值;对推进绵阳市基础教育均衡发展的必要性和可行性进行了分析;深入分析了震灾后绵阳市基础教育非均衡发展的主要原因;侧重于城乡差异探讨了促进绵阳市基础教育均衡发展的一系列对策。本文以为|教育论文网|,应处理好灾后经济发展和教育发展的关系、建立科学公道的基础教育均衡发展机制、保证基础教育经费充足且向农村和贫困地区倾斜、加强农村学校和贫困地区学校师资队伍建设等方面狠下功夫。【关键词】：均衡发展绵阳市城乡
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8第一章引言8-161.1研究背景8-141.1.1基础教育均衡发展的政策利好81.1.2基础教育均衡发展的现实需要8-91.1.3推进基础教育均衡发展的理论基础9-141.2研究意义14-151.2.1理论意义141.2.2实践意义14-151.3本文的研究方法和基本思路15-16第二章基础教育均衡发展概述16-202.1基础教育均衡发展的基本概念、标准和核心价值16-172.1.1基础教育均衡发展的基本概念162.1.2基础教育均衡发展的标准16-172.1.3基础教育均衡发展的核心价值172.2国内外基础教育均衡发展研究述评17-202.2.1国内外基础教育均衡发展研究概述17-192.2.2国内外基础教育均衡发展研究比较19-20第三章绵阳市基础教育均衡发展必要性和可行性分析20-263.1必要性20-233.1.1在市级行政主管区域内探讨基础教育均衡发展20-213.1.2绵阳市基础教育均衡发展的目标213.1.3震灾对绵阳基础教育均衡格式|教育论文范文|的影响21-233.2可行性23-263.2.1市级行政主管部分调控能力较强23-243.2.2市级行政主管区域内教育形成了自己的特点24-253.2.3地震破坏不能阻止经济和教育均衡的发展25-26第四章绵阳市基础教育非均衡发展的主要原因26-284.1历史因素和客观因素26-274.2主观因素27-28第五章绵阳基础教育均衡发展主要途径和基本原则28-325.1绵阳市基础教育均衡发展的主要途径285.2绵阳市基础教育均衡发展的基本原则28-325.2.1政府主导28-295.2.2公平优先，兼顾效率29-305.2.3制度创新30-32第六章绵阳市基础教育均衡发展的对策探讨32-486.1处理好灾后经济发展与教育发展的关系326.2建立科学公道的义务教育均衡发展机制32-356.2.1城乡基础教育整体化机制336.2.2教育资源配置和监测机制33-346.2.3教育评估督导机制34-356.3保证基础教育经费充足且向农村和贫困地区倾斜35-366.4加强农村学校和贫困地区学校师资队伍建设36-386.4.1绵阳当前师资队伍存在的问题及原因366.4.2绵阳市加强师资队伍建设的措施36-386.5加快农村学校的标准化和信息化步伐38-426.5.1绵阳义务教育学校标准化的要求38-396.5.2绵阳市农村学校信息化建设的阶段性39-406.5.3大力改造薄弱学校40-426.6强化政府部分的评估和监视功能42-446.7吸收国内外教育均衡发展的成功经验44-486.7.1美、英、日三国推进教育均衡发展情况44-456.7.2河南新郑市的教育均衡发展45-48第七章结论48-49致谢49-50参考文献50-52