高等教育局限：对我国高职进展学士学位理性思索

随着高等教育进入到大众化阶段,我国高等教育的规模与结构发生了巨大变化,与此同时,社会经济的快速发展和全球化的不断深入对高校人才培养和社会服务方面的要求日渐复杂,不仅需求数量增多、层次类型多样,质量标准也在不断提高。目前,我国高等教育本科层次的人才培养目标虽已向多样化转变,但各高校在人才培养模式上仍以培养学术理论型人才为主,即便是提出培养应用型本科人才的高校,其本科层次人才培养的终端标准还是|教学论文范文|学术理论型的,终极仍颁发国家统一的学术理论型学位,而非专业学士学位。此外,固然我国高等职业教育自20世纪80年代重获发展以来取得了一定的成就,但高等职业教育的发展定位至今仍停留在三年制专科教育层次,而本科教育层次则长期缺失。我国高等职业教育并未随着其理论发展和社会经济需求而与时俱进,高等职业教育发展本科教育层次的路径并不通畅,我国高等职业教育在培养应用型本科人才方面的主力作用仍没有得到体现。加之,我国专业学位多在硕士层次发展,学位制度的作用在高等教育本科层次并未充分发挥。在这种情况下,要适应经济社会的发展趋势,迎接好高等教育大众化带给来的机遇和挑战,就需要完善高等教育体系,积极发展高等职业教育的本科层次,实现高等职业教育本科层次与专业学士学位的对接,充分发挥学位制度在高等教育发展中的积极作用,创建良好的制度环境,促进我国高等教育本科应用型人才的培养。本研究除引论与结语外,共分为五个部分,第一部分为研究综述,对相关研究进行梳理;第二部分回顾了我国高等职业教育发展的历史;第三部分具体分析了我国现阶段高等职业教育发展的客观形势,明确了高等职业教育未来发展的新要求;在此基础上,论文的第四部分论述了我国高等职业教育对接专业学士学位发展的可行性,先容了美国高等职业教育及专业学士学位的设置发展现状,同时说明了台湾地区发展高等职业教育的情况,以便为我国发展专业学士学位提供鉴戒;最后一部分,论文依据我国的学位制度理论提出了发展实施专业学士学位的基本构想。本研究旨在通过专业学士学位与高等职业教育本科层次在制度上的有效结合,为我国高等职业教育的未来发展提供一个思路,以期有效地促进我国高等教育体系建设和人才培养目标多样化的真正实现,并积极地推动我国学位制度理论和实践的发展完善。【关键词】：专业学士学位高等职业教育本科应用型
【论文提纲】：摘要3-5ABSTRACT5-8目录8-10引论10-17(一)问题的提出10-11(二)概念释义11-151.学位及学位制度11-122.专业学位及专业学士学位12-133.应用型人才及应用型教育134.专业性高等教育13-145.高等职业教育14-15(三)研究意义与目的15(四)研究思路与方法15-171.研究思路15-162.研究方法16-17一、研究综述17-25(一)关于学位及学位制度的研究17-211.学位基本问题的研究17-182.学位及其制度的历史与比较研究18-193.学位制度的发展问题与变革研究19-214.我国学位建设的回顾与经验总结研究21(二)关于高等职业教育发展本科层次以及应用型本科的研究21-23(三)关于高等职业教育与证书制度方面的研究23(四)关于高等职业教育与专业学士学位方面的研究23-25二、我国高等职业教育的概况25-33(一)模仿与创设阶段(1860-1978)25-26(二)规范与发展阶段(1979-2001)26-29(三)提高与完善阶段(2002-至今)29-33三、我国现阶段高等职业教育发展的客观形势分析33-47(一)高等职业教育发展的外部环境33-391.社会经济发展和高等教育大众化的客观实际33-342.高等教育理论研究的导向影响34-39(二)高等职业教育发展的内部环境39-471.高职传统定位的新发展402.高职非传统发展的新形式40-423.高职现行学业证书授予情况与问题42-47四、我国高等职业教育对接专业学士学位发展的可行性47-67(一)我国专业学位的概况47-541.设置历史47-502.发展现状50-533.亟待发展的问题53-54(二)学位自身功用与发展的客观驱动54-581.专业学位的本质特性54-552.专业学士学位与高职本科教育的相关对应性55-573.我国学位制度及理论发展的要求57-58(三)可鉴戒的两个案例:美国、台湾58-671.独具特色的美国高等职业教育58-632.因地制宜的台湾高等职业教育63-653.启示鉴戒65-67五、我国高等职业教育本科发展专业学士学位的基本构想67-76(一)专业学士学位的种类与要求67-68(二)专业学士学位发展的内在机制68-731.学位授予权的审核69-712.学位申请者的培养713.学位授予的标准71-724.学位授予的评价72-73(三)专业学士学位发展的外部保障73-761.法规政策73-742.专职机构74-753.舆论宣传75-76结束语76-78参考文献78-92攻读学位期间取得的研究成果92-93致谢93-94