公务员退休准备教育探讨

在我国人口结构日趋老龄化和构建和谐社会的时代背景下，“退休”后的老年群体已引起社会的日渐关爱。但相对而言，那些处于临退休的“准老年”群体却往往被忽视而缺乏社会的关注。本研究选择处于临退休的“准老年”公务员这一群体对退休准备教育问题进行了研究，以期能稳定其本职工作的胜任力，提升其面临角色转换的心理调适力，进而促进其退休后生涯发展的规划力。全文共分为六章：第一章是绪论。本章通过对“退休综和症”的反思和“五九现象”的追问，阐述了研究的缘起及研究此问题的理论与实践意义。第二章是基本熟悉的厘清。本章对基本概念进行了界定和辨析，对已有论述进行了必要梳理，并在此基础上确立了本研究的研究路径。第三章是相关理论的基奠。本章从终身教育、职业生涯、心理适应、职业转换四个理论中寻求理论支撑，指出退休准备教育应是终身教育体系中的必要生命关怀，个体职业生涯发展到退休前夕阶段有其特定的退休准备任务，面对退休带来的生涯的转换应进行必要的心理预先应对，对旧的思考方式或经验进行反省、对原有预设和定式的转化进行新的适应。第四章是现状的调研及其剖析。本章从实证的角度出发首先勾画|语文教学论文|出临退休公务员应对退休的一般心理模式，即意识、分化、焦虑、转移四个阶段，并根据此过程中应对退休的状态把临退休公务员分为成熟安乐、矛盾冲突、装甲抵制、攻击宣泄、悲观失望五种类型，进而剖析了临退休公务员存在的生理老化与心不服老、公共管理经验丰富与知能结构相对滞后、依恋权位与期待退休、外显自然与内心忧虑、公共管理责任淡化与晋级提升期望、闲适生活与二次发展的六大矛盾，据此推导其相应的教育需求特征。第五章是构建共同的愿景。本章从完善政府支持系统、优化课程实施体系与加强自我调适能力三个方面进行策略探讨。以为|教育论文网|应在立法、资金、资源三方面形成协力，以保障临退休公务员接受必要的教育培训；应在课程内容、课程师资、培训方式等方面加以优化，满足临退休公务员学习需求；还应针对自我情况，学会平衡、学会做事、学会生活以加强自我调适能力，应对即将退休带来的职业生活转变。第六章是研究的反思和展望。本章对研究对象和研究方法进行了反思，指出后续研究的方向，期望今后能够获得更深厚的理论积淀、更广泛的实践空间和更加充沛的研究成果。【关键词】：公务员退休退休准备教育
【论文提纲】：第一章绪论8-14第一节研究的缘起8-12第二节研究的意义12-14第二章基本熟悉的厘清14-27第一节相关概念的界定14-17第二节相关研究的述评17-25第三节研究路径的阐释25-27第三章相关理论的基奠27-38第一节终身教育理论的诉求27-30第二节职业生涯理论的支撑30-33第三节心理适应理论的鉴戒33-35第四节职业转换理论的启示35-38第四章现状调研的剖析38-53第一节问卷基本信息的整合38-41第二节临退休公务员群体的剖析41-48第三节教育需求特征的推导48-53第五章构建共同的愿景53-57第一节完善政府支持系统，保障必要受教育权53-54第二节优化教育实施体系，满足公道学习需求54-55第三节加强自我调适能力，应对职业生活转变55-57第六章研究的反思与展望57-60第一节对本次研究的反思57-58第二节对后续研究的展望58-60附一:参考文献60-62附二:调研问卷62-65后记65