语文教学对话范式

对话理论产生的哲学基础,就是“关系”哲学。其本质意味着介入各方的同等性,以及表达各自观念和意见的自由和权利。对话教学是一种尊重主体性,体现创造性,追求人性化的教学,是对一度异化的教学的反思和批判。它代表着时代精神,布满|英语教学论文|了把学生从被动世界中解放出来的情怀。它要把学生培养成为能动的、创造性的、富有对话理论和对话能力的现代人。语文作为教育中的基础学科,必须面对新的世界形势,与时俱进,为全面培养学生的素养作出新的贡献。语文对话教学是适应世界潮流的一种新型的教育理念与教学方式。它是解决传统语文教学三中心的理想方式,为语文教学提供了新的出路。本文从对话的背景,理论探索谈到实践探索,并重点分析了师生对话、生生对话、生本对话、师本对话和自我对话五个方面。在实践中,由于一些教师还存在着似是而非的理解,致使语文教学对话中产生了一些误区。本文谈到了误区的表现及走出误区的对策。对话教学固然是一种比较先进的教学,它可以发展成语文教学的主流范式,但它也不能解决所有教学问题,必须和其他范式的教学结合进行。只有多种范式并存,语文教学才会呈现更加多元更加丰富的局面。【关键词】：中学语文对话对话教学问题
【论文提纲】：中文摘要4关键词4-5第一部分问题的提出5-7一、现实背景5-6二、理论背景6-7第二部分语文对话教学的理论探索7-11一、对话理论及其哲学基础7二、对话教学的内涵7-8三、语文对话教学的特征8-10四、语文对话教学的原则10-11第三部分语文对话教学的实践探索11-21一、师本对话11-13二、生本对话13-14三、师生对话14-19四、生生对话19-20五、自我对话20-21第四部分语文对话教学应留意的问题21-26一、语文对话教学的理念21-22二、语文对话教学的误区22-24三、语文对话教学中的师生关系24-26结束语26-27英文摘要27-28注释28-29参考文献29-31