新课改下高中语文诗歌鉴赏教学

在文学的殿堂里,诗歌是最美的奇葩。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养,培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用。新课改特别夸大|教学论文网|审美教育,而诗歌鉴赏不仅是语文审美教育实施的必要的途径,也是语文审美教育的重要内容。为了有效开展诗歌鉴赏教学工作,我尝试在吸取他人一些研究成果的基础上,结合接受美学、建构主义理论以及心理学、教育学的理论,并结合高中语文教学实践,试图更系统、更深入研究诗歌鉴赏教学的规律,寻觅诗歌鉴赏教学的有效方法。概括说就是要创设审美情境,激发学生诗歌学习兴趣,注重想象、涵咏,来体会诗人的情感和诗歌意境;以尊重学生的个体领悟来提高学生鉴赏能力。【关键词】：诗歌鉴赏鉴赏规律尊重个体领悟
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-8一、高中语文诗歌鉴赏教学的意义8-11(一)诗歌鉴赏教学可以落实审美教育8(二)诗歌鉴赏教学可以提高文化素养8-9(三)高中语文诗歌鉴赏教学现状9-111.诗歌教学功利化92.个性解读淡化93.教学过程模式化9-104.鉴赏方法的单一化105.教师观念陈旧化106.鉴赏水平低幼化10-11二、诗歌鉴赏的一般规律11-17(一)诗歌鉴赏是一种借助于联想、想象的形象思维活动11-13(二)诗歌鉴赏是一种饱含强烈感情的再创造活动13-14(三)诗歌鉴赏是一种个性化的审美活动14-15(四)诗歌鉴赏是学生对作品进行意义建构的过程15-17三、加强诗歌鉴赏教学的策略17-24(一)加强诗歌鉴赏教学的条件|教育论文网|——发挥教师的主导作用17(二)诗歌鉴赏课的具体操纵策略17-221.导入情境17-182.美读感受183.联想想象18-194.感悟意境195.涵咏语言19-206.背诵积累20-217.归纳方法21-22(三)课后拓展诗歌鉴赏的策略22-241.拓展比较22-232.开展活动23-24结语24-25参考文献25-26后记26