素质教育背景下中学教师工作绩效评价探讨

教师评价作为教育界的重点和难点，一直以来都以学天生|教育论文网|绩或升学率等结果来评价教师，极大违反|英语教学论文|了素质教育的初衷。本研究顺应素质教育的要求，采用定性与定量相结合的方法探讨教师工作绩效的结构，分析其维度的构成。通过质性研究提出教师工作绩效结构的理论构想，再通过实证研究来验证该构想。质性研究中，采用观察、调查、访谈等方法，通过对结果的定性分析，结合文献回顾中对已有成果的总结，形成对教师工作绩效的理论构想，编制“教师工作绩效评价问卷”；实证研究中，对大量教师工作绩效评价的数据进行因素分析、方差分析和聚类分析，验证提出的理论构想，对素质教育要求的评价进行指导；通过判别分析，体现本绩效结构在素质教育中的应用价值。最后说明本研究讨论的绩效评价才是适合素质教育要求的评价形式，真正对素质教育的推行有所助益。本研究包括五个部分。第一部分是在当前教师评价面临的众多问题下提出了素质教育背景下的教师工作绩效评价研究；第二部分阐述了本研究具体的研究思路、方法、过程以及调查问卷的编制和检验；第三部分叙述了调查和分析的过程；第四部分得出结论，验证了前面提出的理论构想；第五部分讨论了本研究提出的教师工作绩效评价对素质教育推行的现实意义。【关键词】：素质教育中学教师工作绩效评价
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-51.问题提出5-121.1引言5-61.2问题提出6-81.3问题域的界定8-101.4理论依据10-122.研究框架12-202.1研究思路12-152.2研究方法15-172.3问卷的编制及信效度检测17-203.调查过程及分析20-313.1被试选择203.2调查程序203.3研究中困难及其解决20-213.4360度工作绩效评价213.5数据分析21-314.结论31-334.1工作绩效结构维度的一级指标314.2工作绩效结构维度的二级指标31-324.3差异检验与聚类分析32-334.4判别分析334.5总结335.讨论33-415.1教师工作绩效评价对素质教育推行的现实意义33-375.2素质教育背景下促进教师工作绩效发展的措施37-395.3创新39-405.4研究展望405.5结束语40-41参考文献41-44附录44-51后记51-52原创性声明52关于学位论文使用授权的声明52