语文教学思维 练习探 讨

当今，我国正面临21世纪的挑战，要在激烈的国际竞争中占据战略主动地位，必须要有一大批具有创造能力的人才。现在的中学生将是承担21世纪大业的生力军。因此，学校教育培养学生的创造能力显得尤为重要。“思维是智力和能力的核心”，所以，要培养学生的创造能力，就必须要培养学生的思维能力。语文作为其他科目的基础学科，更加要重视学生语文能力的培养，而“要培养语文能力，发展智力，归根到底就是练习、培养、发展学生的语文思维力”。“语文教学的主要目的是培养学生的语文能力，学生的语文能力是以语文知识为基础，由听、说、读、写四种能力和思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、灵敏性五种智力品质构成的一个开放的动态系统。语文思维教学在这一动态系统中的基本功能是：促进学生智力的发展，从而有效地提高语文能力。”为此，本课题以语文教学思维练习作为切入点，通过渎文教学、作文教学、听说教学思维练习的指导思想和主要方法以及思维深刻性、思维灵活性、思维独创性?思维批判性、思维灵敏性这五个思维品质的练习方法来进行探讨，从理论上做了阐述并加以实例来证实。试图为中学语文老师如何进行语文教学思维练习提供参考。【关键词】：语文思维语文能力语文教学思维练习
【论文提纲】：Ⅰ．中文内容摘要3-4Ⅱ．英文内容摘要4-5Ⅲ．正文5-32引言5第一部分听说读写教学中思维练习的指导思想和主要方法5-24一．读文教学的思维练习5-12（一）读文教学思维练习的指导思想6-7（二）读文教学思维练习的主要方法7-12二．作文教学的思维练习12-19（一）作文教学思维练习的指导思想12-13（二）作文教学思维练习的主要方法13-19三．听说教学的思维练习19-24（一）听说教学思维练习的指导思想20-21（二）听说教学思维练习的主要方法21-24第二部分语文教学中思维品质练习的方法24-31一．思维深刻性的练习方法25-26二．思维灵活性的练习方法26-27三．思维独创性的练习方法27-28四．思维批判性的练习方法28-29五．思维灵敏性的练习方法29-31第三部分结语31-32Ⅳ注释32-33Ⅴ参考书目33-35Ⅵ致谢辞35