湖南省高职院校创业教育近况及对策探讨

21世纪以来,随着社会经济的发展,产业结构的调整以及城镇化进程的加快,机构改革的深化,高校的扩招,我国的就业压力急剧加大,这已成为一个严重的社会问题。高职毕业生就业率大大低于研究生和本科生的就业率,高职院校毕业生就业矛盾十分突出。因此,在高职院校开展创业教育,培养大批具有创业意识和创业能力的人才,具有十分重要的现实意义。全文共分四章:第一章讨论了高职院校开展创业教育的必要性和可行性;第二章通过问卷调查对湖南省高职院校开展创业教育的现状进行分析,揭示了湖南省高职院校创业教育存在着对创业和创业教育理解片面、创业教育支持不够、师资不适应、课程设置不公道、创业教育教材缺乏、教学形式陈旧、单一、创业实践不足、缺乏创业教育评价体系等问题;第三章先容了美国创业教育可资鉴戒的经验,总结了国内创业教育的典型模式和经验;第四章针对湖南省高职院校创业教育存在的问题,从重视创业教育、支持创业教育开展、师资队伍建设、课程设置、教材编制、教学方法、创业教育评价等几个方面进行探讨,并鉴戒美国创业教育的经验及国内创业教育的典型模式提出了建设性的对策。本文采用文献法、调查法、比较法等研究方法,按照事物的内部逻辑,依次对上述内容进行了研究与阐述。【关键词】：高职院校创业教育现状问题对策
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8引言8-16第一章高职院校开展创业教育的必要性和可行性16-23第一节高职院校开展创业教育的必要性16-18第二节高职院校开展创业教育的可行性18-23第二章湖南省高职院校开展创业教育的现状及存在的问题23-39第一节高职院校开展创业教育的现状调查结果与分析23-33第二节湖南省高职院校创业教育存在问题分析33-39第三章美国及国内高校创业教育可资鉴戒的经验39-51第一节美国高校创业教育的经验39-47第二节我国高校创业教育的经验47-51第四章湖南省高职院校开展创业教育的对策51-66第一节创建良好的创业教育氛围与宽松的创业教育环境51-54第二节加强创业教育师资队伍建设54-56第三节构建公道的课程体系56-58第四节不断探求和创新教育教学方法58-60第五节为高职院校学生搭建创业教育的服务平台60-62第六节突出实践教学环节,强化学生能力培养62-64第七节构建科学的创业教育评价体系64-66结语66-67参考文献67-69附录69-70致谢70-71湖南省高职院校创业教育调查问卷71-75