关于作文小学想象作文指导漫谈集

摘 要：小学生的想象作文，要求学生在现实生活的基础上开展合理想象，写出具有较强幻想色彩的作文来。做好小学生想象作文的指导，一方面要给学生自由的想象空间，激发学生的创作，另一方面也要鼓励学生积极观察生活，多阅读各类书籍，积累写作的素材，多写多练，大胆而富有创造力地进行想象作文。
关键词：小学语文；想象作文；教学策略
1002-7661（2013）30-252-01
想象力是在已有形象基础上，在头脑里创造新形象的能力，想象力是创造力的翅膀。小学阶段，小学生的知识经验有限，但也没有固定的思维模式，富于想象和创造。想象作文作为习作训练的一种形式，不拘泥于现实生活，鼓励学生自由想象，大胆创造，是一方充满奇异风景的神奇园地。做好小学想象作文的指导，对于培养和发展学生的想象力，提高学生的语言文字表达能力有着非常重要的作用。

一、小学生想象作文的主要类型

随着教育改革的深入，学生想象力和创造力的培养在教育教学中越来越受到重视。2011版的语文新课标中指出要发展学生的思维，培养学生的想象力，开发他们创造的潜能。想象作文作为培养小学生想象力的主阵地，形式多种多样，从大体上可以分为以下几种类型：

1、观察想象作文

观察想象作文是指通过对所给材料进行深入细致的观察，并在此基础上进行一定的想象并作文。其中，看图作文就是让学生观察所给出的一幅或者多幅图画，根据图画所提供的人物形象、动作和场景，加以想象和构思，编写合理的情节，写出表现图画内容的作文来。此当然，观察想象的材料也可以是一定的实物、视频等。

2、情境想象作文

老师为学生提供一定的情境，让学生想象在特定的情境中可能发生的事情，并用文字的形式表达出来就是情境想象作文。小学作文中常见的续写就是一种情境想象作文。续写可以是让学生根据一篇文章，续写以后可能发生的故事。此外，小学作文中常见的改写也是情境想象作文。一是把一种体裁的文章改写为另一种体裁的文章。

3、虚幻想象作文

虚幻想象作文给出的限制更少，学生自由表现的空间更大，但是需要的想象和创造要求也更高。小学生的虚幻想象作文，大多是用命题或者半命题作文的形式，让学生对未来、对现实生活之外的世界进行幻想，例如《一千年之后的地球摘自：毕业论文格式设置www.618jyw.com
》《我和外星人交朋友》《假如我是____》等；也可以给出一些简单的不相关的材料，让学生自由想象作文，例如茂密的树林、先进的机器、无家可归的动物。

二、小学生想象作文的指导策略

在小学语文教学中，有的教师感叹作文难教，想象作文更难教，不知道如何引导学生开展合理的想象。其实，想象作文是在现实生活基础上的合理想象，离不开学生创作的激发和创造性思维的培养，也离不开生活经验和知识经验的积累。

1、激发学生创作，鼓励大胆想象

学生怕作文大多是因为作文需要进行一系的语言组织，学生因为不熟悉写作内容或者了解不够深入，没有想要的动机，所以觉得无话可说，写不好作文。指导小学生进行想象作文，教师也要激发学生的表达，为学生提供自由的表现空间，鼓励他们进行大胆地想象。例如，在《假如我是市长》的教学中，教师可以结合美国明尼苏达州北方小城多赛特市3岁男孩塔夫斯当市长的新闻，引发学生的好奇心，对小男孩当市长可能出现的事情进行讨论，引发学生强烈的参与意识，然后提出问题：如果你是市长，你会这么做？以新奇到有些耸人听闻的新闻作为开场，能够激发学生强烈的好奇心，并由小男孩的角色转移到学生自己，有效地激发学生进行大胆想象。

2、鼓励学生观察生活，积累写作素材

想象不是凭空产生的，小学想象作文建立在学生已有的知识经验基础之上。不论是通过观察进行联想的形式，还是在情境中进行推测的形式，甚至是虚构想象的形式，想象作文都需要学生利用已有的生活经验和语言文字基础，来进行想象作文中角色的塑造和环境、氛围的营造。指导小学想象作文，教师也要鼓励学生多观察生活，多阅读书籍，积累写作的素材。例如在将诗歌改写为记叙文的作文中，学生就要通过想象，将简练的诗句所表现的生活场景加以想象，使其符合人们生活中的日常行为和情感方式，才能让人物有血有肉，作文也会更加生动感人。

3、对学生进行思维引导，培养想象能力

想象力是天马星空，自由驰骋的，但是想象也有一定的规律可循，教师可以教给学生联想的一些基本方法，培养学生的想象能力。例如，教师可以引导学生由蜻蜓想到飞机、由爬行的蚯蚓想到火车，进行类似的联想；也可以进行移植和价值，将原本不相干的实物联系起来，例如通向地球另一面的隧道，飞在天上的汽车等等；也可以将已有生活经验进行再现和重组，例如在《遇见外星人》中，可以将自己遇到陌生人的感受在作文中进行夸张的再现。

4、引导学生多读多写，培养文字表达能力

想象作文要求学生有很强的文字表达能力，才能将自己的想象用文字的形式记录下来。教师要鼓励学生在生活中多阅读各种书籍，特别是童话和科幻类作品，让学生见识到不同于日常生活的生活方式和生活场景，扩大学生的知识面，丰富学生的生活体验，就能够让学生在更广的范围内进行合理想象。例如，在进行有关展现未来世界的作文时，有过科幻作品阅读经历的学生就会表现得更加轻松自如。
小学生的思维活跃，想象力丰富，搞好小学想象作文的指导并不难。教师要根据小学生的心理特点，鼓励学生善于挖掘生活中的素材，张开想象的翅膀进行大胆地想象，提高小学生想象作文的能力，并通过想象作文发展学生的想象力和创造力，为培养敢于创造、大胆创新的未来人才奠基。
参考文献：
黄莉莉.小学想象作文教学漫谈[J].小学生作文辅导·教师适用.2012（8）.
张素荷.如何引导小学生写好想象作文[J].当代教育探索.2013（9）.