探究无声润物细无声

摘 要：在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
关键词：语文教学；传递真爱；体现真爱；让爱接力
语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文教学中，必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。

一、将心比心、传递母爱

摘自：毕业论文目录www.618jyw.com
现在的孩子都是独生子女，他们渴望被重视，渴望得到老师的关注，但有些孩子往往因为各种原因得不到老师过多的呵护和关爱，在一次公开课堂教学时我就深深体会到了这一点。
曾经听过这样的一堂课，是一节小学四年级的语文课。内容是《母鸡》一课，是老舍先生的名篇，主要讲述了老舍先生对家里的一只母鸡由讨厌到喜爱的情感变化过程，通过这种情感变化作者由衷地赞叹出了对母亲的敬佩之情。整堂课孩子们都在读书、感悟，在诵读中理解了课文内容，由于课文是在赞颂母爱，所以，在最后的教学环节中，老师设计了让学生说说自己妈妈的爱的内容。学生四人小组讨论时，老师走进每一个小组饶有兴趣地听着他们的讨论。讨论过后，孩子们争先恐后地要求发言，老师让一个男孩发言，由于紧张，不仅不能说整句话，甚至连手也比划起来，可是越是比划他就越紧张，想表达的内容更说不清楚，孩子们开始“哧哧”地笑起来，我也觉得有些沉不住气了，这时，只见老师从容地走到了他的身旁，对他说：“别紧张，我拉着你的手行吗？”他点了点头，老师握住了他的左手，可他的右手又开始比划起来了，老师索性连他的右手也一起握了起来，渐渐地他的紧张情绪平抚了，最终他完整地讲完了自己要表达的内容。我也深深地出了一口气。
课后讲评时，所有听课的老师就这位老师的这一举动给予了很高的评价。我内心的想法很多很多。是啊！我们平时总喊：“对学生要有爱心。”可爱心从哪儿去体现呢？或许就从握一下手、摸一下孩子的小脸上体现着。正如老师们在评课时所说的那样：“别看那小小的一个动作，不正是母爱的流露吗？虽然只是一个小小的细节，也正是在赞叹爱，也正如作者对鸡妈妈的赞叹一样，母爱的力量是无穷的，真是“小细节握出了真感情”！

二、平等对待、体现真爱

作为老师身边总会有很多的学生，他们之间存在很多差异，如：家庭、学习、性格等，老师往往只关注那些优秀的孩子，总有些不起眼的孩子被忽略了。
在我以前所带班级中就有一个很不起眼的小男生，学习成绩平平，总是默默无闻的，由于他的平凡我在很多时候都能忽略了他，没有给予过他过多的关注，然而一次偶然的机会让我对他有了新的认识。
那是一次我在班级中举行的现场作文竞赛，题目是：《 ，我想对你说》。在批改到这个男孩的作文时，他的文章给了我意想不到的“打击”。他在作文中写道：“老师，我也是班级中的一员，我总是很努力地表现着，我也想参加班级的各种活动，我也想为班级作出自己的贡献，可是无论我怎么努力，您都不考虑我，即使我做得再好，也得不到你的肯定与赞赏。我决定，从今以后，再也不做任何努力了，我要成为班级中最沉默、最没用的一员......”看到这样的内容，我震惊了，仔细回忆了这几年班级工作的点点滴滴，是呀，每次活动都没有选过他，似乎由于最初的印象认为他什么都不出色，在以后的每次活动中自然地就不会去考虑他。然而，我却忽略了一点，那就是孩子在成长的过程中，总会有变化的，而我却用一成不变的老眼光忽略了这种变化。
接下来的日子里，我刻意地关注着像他这样的学生，在每天的生活中，我都会发现他们身上的以前我从没发现的闪光点，原来，我确实错了，每个人都有变化，都有优点，经过努力，每个人都可以代表班级去参加各项活动，只要老师给予他们信心，他们都可以出色地完成任务，其实参加活动也并不是某个人或某几个学生的专利。为了让每个学生都有机会锻炼，都能在活动中展示自己，我利用中队活动、宣传栏的创办、教室板报的创作等机会，让每个学生都能充分地参与进去，让每个学生都有机会展示自己。渐渐地我发现，原本那些平凡不出众的孩子也有了自己擅长的领域，原本那些不爱表现的孩子也都有了不同程度的改变，从他们的微笑中，我感受到这个班级是真正属于每一个学生的。是呀！给予每一个学生平等的权利，让每一个学生在同一起跑线上出发，才是最公平、最人文、最关心每一个学生的做法。

三、家校互动、让爱接力

在孩子们的生活中，老师的爱、父母的爱对于他们来说是至关重要的，可很多家长往往只重视了孩子的学习，却忽略了对他们的爱，在一次课堂教学指导中，我深深感悟到了来自父母的爱的重要。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是五年级上册第六单元的一篇课文，课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。在课文中，母亲对作者作品的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；对于两种不同的评价所体现的父母的不同的爱学生很快就能体会得到，然而，令我触动极大的却是课堂中让我意想不到的一幕。
为了使学生能够更加准确、深刻地感受两种不同的爱，当读到母亲用那夸张的语言、动作、表情等方式来大力赞扬自己儿子的作品“精彩极了”的时候，老师的教学设计是让孩子们用生活实际来说说自己的父母是怎样夸奖自己的，原以为这对于他们来说应该再真实、再实际不过了，那种被夸奖的喜悦心情肯定会展现在他们的语言和表情中。可令我大跌眼镜的是，在老师抛出了问题之后，孩子们个个一脸茫然，几个孩子甚至皱着眉头、托着腮拼命地回忆着，半晌才有一两个孩子举手简单地叙述了一下，那种被夸奖后的得意洋洋自然无从理解。我的心似乎也随着这一插曲被“弹”了一下。
当学习到父亲批评儿子“糟糕透了”的时候，当老师刚一抛出问题时，还没等要求他们结合实际去谈体会时，就有人开始举手了，看来批评对于每一个孩子并不陌生，甚至可以说是家常便饭了，一节课就这样结束了。课后，我与上课老师一起反思、交流。回忆着刚才的一幕，试想在每位孩子的记忆里，都是老师严厉的批评，“糟糕透了”的简单评价，给每一个孩子心灵上留下了深深的刻痕，当他们回忆时恐怕都是“糟糕的记忆”了。这将是多么糟糕的一件事啊！
“好孩子是夸出来的！”现在的我更加深刻地体会了这句话的含义，一味的严格要求，从来没有适当地赞赏和鼓励就会使孩子失去向前冲的动力和勇气，甚至会觉得自己是个差劲的人，什么都做不好。作为一名教师，同时也是一位家长，我想不论处于什么角色中，都不应该吝惜自己的夸奖，虽然可能只是简单的一句：“你做得好！”“你进步了！”“你是个上进、聪明的孩子！”但他们对于孩子幼小的心灵来说可能将是巨大的，巨大的喜悦、巨大的幸福、巨大的前进动力。
爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”在教育中具有重要的作用。人在少年儿童阶段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁，哺育儿童的心灵发展。由此可见，爱的教育，对于中小学生的培养是多么的重要。这个社会是多么迫切地需要爱啊……
参考文献：
李敏才.小学语文教学的55个细节.四川教育出版社，2006-06.
（作者单位 甘肃省兰州市城关区教师进修学校）