简析采矿工程新型采矿工程实习系统建设及实施办法初探学术

摘要：实践教学是学生夯实专业基础知识、培养学生实践操作能力的重要途径之一，也是高等专业教育教学过程的重要组成部分。结合新形势下采矿工程专业的新要求，分析了现行实习体系的现状及存在的问题。依托行业背景和学科特点，构建了新型采矿工程专业实习体系，提出了相关的实施方案，并从改革教学模式、加强实践基地建设、建立多渠道多角度的实践机制及实行（3+0.5+0.5）模式等方面提出了针对性保障措施，对实践教学有一定的启迪意义。
关键词：实践教学；采矿工程；新型实习体系建设；保障措施
作者简介：汪华君（1970-），男，山东聊城人，毕节学院矿业工程学院，副教授。（贵州 毕节 551700）朱恒忠（1987-），男，山东聊城人，贵州大学矿业工程学院硕士研究生。（贵州 贵阳 551700）
1007-0079（2013）29-0106-02
近年来，我国经济实现了高速可持续发展。能源的需动了采矿行业的发展。大量矿山的开采，需要大量的技术专业人才作为智力支撑。但矿山企业单位普遍反映大专院校毕业生虽然具备了基本理论知识，但是现场实践能力差，岗位锻炼适应期长，理论实践结合能力弱，尤其是科学采矿的提出，对毕业生素质提出了更高要求。社会要求培养出“来之能用，用则好用”的理论基础知识扎实、现场实践能力强的人才。因此，探讨新形势下如何构建新型专业实习体系以提高采矿工程专业学生的现场实践能力，满足企业要求显得尤为重要。

一、采矿工程专业实习体系现状

认识实习、生产实习和毕业实习是采矿工程专业实习课程的三大组成部分，是熟悉和掌握矿山生产系统运行及相关生产工艺的重要一环，同时也是培养学生理论联系实际、实践操作、企业人文管理等能力的重要平台。但是现行实习体系是在计划经济背景下建立的，普遍存在着实践平台单一、学生实践效果不佳、教学方式陈旧、学生依赖性大等特点。采矿工程专业现行实习体系见表1。

二、现行采矿工程专业实习体系存在问题分析与探讨

采矿工程是一门实践性很强的应用性专业。专业课教学需要课程设计、实验、实习等实践环节来辅助提高教学效果。但是由于诸多因素的限制，现有实习体系与实践教学预期效果还有一定的差距，具体表现在以下几个方面：

1.矿山企业对实习态度的转变

计划经济时期，矿山企业职工是生产劳动的主体，在校生可以通过企业有计划、有组织的安排参加实习，通过跟班劳动获得工作技能。随着经济体制转变，矿山企业作为监理方和施工监督方将工程实行承包制，以往跟班实习就显得不可行。矿山企业对学生实习态度也发生了转变，主要有以下两个原因：
（1）矿山企业实行承包制，一定程度上存在着矿山企业与承包方之间在安全监管、风险分配、工程进度等方面的职责矛盾。由于涉及安全、利益、职责分担等因素，导致矿山企业不愿接收实习学生。
（2）近年来，经济高速持续发展带动了能源行业的发展。矿山企业抓住机遇，不断加大生产任务与力度，实现经济效益最大化。实习一定程度上打乱了企业本身的生产进度与计划。学校由于经费问题，也难以作出一定的经济补偿。矿山企业在得不到现实利益的情况下，不情愿接收学生实习。

2.学校经费问题

高等教育经费主要来源于各级政府的财政拨款和学生学费，大部分高等院校没有自办企业或社会捐款。随着高校教育成本、运行成本的提高以及硬件基础设施的建设，大部分高校经费比较紧张。在此情况下，采矿工程专业作为一门实践性强的专业，实习经费就显得捉襟见肘。矿山企业作为市场经济主体，不会像计划经济体制下那样为学生提供一定的实习经费支持。两种因素的叠加造成实习经费成为一个瓶颈问题。经费不足直接导致实习形式化、简单化，实习效果不佳、质量不高，一定程度上影响了教学效果和人才培养质量。

3.招生数量不断增长与实习基地之间的矛盾

近年来，高等教育招生数量连年增长，随之就业压力不断加大。采矿工程专业有着好就业、工资高、应用性强的特点。在能源行业大发展的背景下，矿上企业需要大量的专业技术人才。以毕节学院为例，采矿工程专业是该校新兴工科龙头专业，采矿专业在校生连年增加，在校人数的增长迫切需要增加实习基地。但是近几年，矿山企业为追逐经济利益，尤其是国有大中型矿山企业为完成生产任务与进度，对学生实习叫苦不迭。部分小矿由于安全及采矿作业操作规范问题，也不适合开展实践教学活动。实习基地建设的局面难以打开，迫切需要改革现行实习体系。

4.学生自身因素

学生内在因素是直接影响到实习效果的内因。认识、生产、毕业三大实习环节需要学生自身巩固和加深已学基础理论知识，为以后在实际工作中更好地应用奠定良好的基础。但是由于受传统观念影响，部分学生对专业不感兴趣，应付差事；学生自身水平良莠不齐，造成实习实际效果参差不齐；个别学生心理素质较差，难以克服受井下环境影响的心理因素；学生对实习的认识和重视程度不够，相当部分学生认为实习等同于观摩。这些因素一定程度上都影响了实习的实际效果。

三、新摘自：毕业论文格式要求www.618jyw.com

型采矿工程专业实习体系建设方案
现行采矿工程专业实习体系面临诸多问题，迫切需要构建适应新形势的新型实习体系。新型实习体系建设打破了以往实习必须深入矿山的现状，将灵活的教学方式与实训基地实习相结合；将认识实习、生产实习融入平时教学；将毕业实习提前纳入学生签约工作，实行顶岗实习的方式（见表2）。

四、新型采矿工程实习体系实施保障措施

新型采矿工程专业实习体系需要强有力的保障措施来保证实施，否则也是一纸空谈。针对新型专业体系的三大实习环节，提出针对性地保障措施如下。

1.改革传统教学模式

随着多媒体技术的发展，教学模式应该由传统单一课堂授课模式向多媒体、虚拟教学平台、实验室互动课堂、课外实践等相结合的方式转变。提高教师对新方法、新思路、新模式的认识，加强教师综合教学素质的培养。实现校内互动教学和校外实践教学相结合。积极推行“双师制”教学，加大与矿山企业合作力度，选拔一批现场实践经验丰富、表达能力较强的专业技术人员来校挂职教学。

2.加强实践基地建设

加强实践基地建设是完成认识实习、生产实习、毕业实习的重要保证。应积极与学生签约单位合作，建立长期稳定的实践教学基地，实现资源共享，一方面为学生实践搭建平台；另一方面学校可以承担企业员工技术培训的任务，加强校企合作。同时，校方也应积极发挥智囊作用，为矿山企业存在的技术难题排忧解难。改变以前总是依赖矿山摘自：写论文www.618jyw.com
企业进行实习而企业没有受惠的传统观念。实现校方与企业互利共赢，建立长期有效的互惠机制。

3.建立多渠道、多角度的实践机制

首先从思想上改变以往实习必须去现场的传统观念。现行采矿工程专业的实习普遍存在时间短、效果差、形式化等弊端。应充分利用各种平台如暑期社会实践、专业技能大赛、工程实训中心等，实现理论与实践的无缝对接。其次教师也应充分利用自身资源，让学生参与课题研究。这样既可以将科研成果应用于教学，又可以锻炼学生理论联系实际与培养研究思维的能力。

4.实行（3+0.5+0.5）模式

毕业实习关系到学生能否尽快适应矿山企业工作，能否满足“来之能用，用则好用”的要求。现有实习体系，毕业实习由于时间较短，学生还没形成培养理论用于实践的观念，就匆匆离开矿山，可谓事倍功半。校方应积极与签约企业对接，提前将签约学生纳入实习工作锻炼阶段。在此阶段，实行分段顶岗模式。[3]学生进行长达半年的实习，有经验和实践做毕业设计、相关课题研究。同时，建立校企安全责任共同担责的机制，解除企业一部分后顾之忧。
五、结语
采矿工程作为一门应用性较强的学科，需要搭建实践平台。本文从现有实习体系现状着手，剖析了现有实习体系存在的问题及影响因素。依据时展形势，构建了新型实习体系，并提出了相应地实施方案和保障措施。本着实事求是、因地制宜的原则推行新型实习体系，为培养出一批基础理论扎实、实践操作能力强、适应矿山企业要求、紧跟时展的专业优秀人才而努力。
参考文献：
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刘建兴，胡柳青，楼晓明，等.“紫金模式”下采矿工程专业生产实习模式创新与实践[J].中国电力教育，2012，1（81）：146-148.
[3]魏秀英，谭仁和.浅谈采矿专业顶岗实习的几点做法[J].教育战线，2009，（28）：92-93.
（责任编辑：孙晴）