阐释创新能力高中美术教学中重视学生创新能力培养学年

摘 要：创新能力是人素质高低的标志之一，社会需要有创新能力的人才，而且在新课程改革中也把学生创新能力的培养当做素质教育的重点，因此，在教学中要十分重视学生创新能力的培养。高中美术对学生创新能力的培养有着十分重要意义，高中美术教师要充分发挥学科优势，不断提高学生的创新能力，发掘学生的潜力和创造力。
关键词：高中美术；创新能力；策略
高中是学生一生中重要的转折点，学生都想通过高考这座独木桥，在学习中也分外努力，而美术教学却不参与高考，这让很多学生和教师都忽略了美术学习。其实并不是如此，高中美术教育对学生的全面发展有着十分重要的作用，它是促使学生全面发展的基础课程。通过美术学习可以让学生在繁忙、紧张的文化课学习中获得缓解，得到一刻轻松，此外，还可以培养学生美的欣赏和鉴赏能力，让学生在美术学习中发挥想象力，促使学生想要创造，进而提高学生的创新能力。那么，如何在高中美术教学中培养学生的创新能力呢？下面就从几点加以探讨。

一、更新教师教学观念

在新课程标注的实验和实施过程中，教师既是实践者，源于：论文范文格式www.618jyw.com
又是主体，能否在教学中真正地落实新课程改的教学理念，使新课改继续深入发展，教师是关键所在，它直接影响着教学的有效实施。因此，要想更好地培养学生的创新能力，教师必须更新教学观念，树立正确的教育观。为此，教师要在观念上改变传统教学中满堂灌的做法，增强教学的乐趣，为学生创设生生动、活泼、开放的教学氛围，让美术学习过程成为师生共享经验的过程。作为教学组织者、促进者的教师，必须坚持以学生为主体，充分启发和调动学生积极地参与到美术探究学习中，组织学生多交流、多讨论、多合作，引导学去发现问题、分析问题、解决问题，激发学生的认知兴趣，激发学生积极创新的。

二、培养学生创新能力的情景构建

苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。”对高中学生来说亦是如此，这就是说教师在美术教学中要多为学生提供自主探究的机会，让学生获得探究的愿望，进而构建有利于培养学生创新能力的情景，让学生在这样的情景中获得创新的喜悦，激励他们不断地去创新。

1.创设开放的探究氛围

良好的探究氛围是创新能力得以培养的重要条件，而且新一轮课程改革中也提出让学生在自由自在的教育环境中去探究、去创造。因此，在教学中我们要给学生一个自由创造、富有创新的学习环境和氛围，激发学生的想象力和创造力，进而提高创新能力。

2.激发学习兴趣

在教学中不难发现，当激发起学生的兴趣的时候，他们会投入更多的经历和实践去观察、研究，这样会使教师和学生都变得轻松，让学生更想要去创新。尤其是遭到忽视的高中美术教学，教师更要在教学中采取适当的教学手段，激发学生的学习兴趣。教学中开设一些鉴赏课，让学生接触更多具体的、优秀的作品，一来这样的课对学生没有学习压力，完全是学生用一种欣赏的眼光去看待作品，这样的教学既能激发学生对美术学习兴趣，还能使这种兴趣得以保持。如借助多媒体展示一些名家名画，像拉斐尔的《圣母壁画》、米罗的《在深夜与晨雨中的夜莺歌声》、西班牙的阿尔塔米拉原始洞穴壁画、中国山水画等等，让学生在精美的作品欣赏中获得乐趣。

3.拓展学生的想象

丰富的想象力是学生创新能力的重要源泉，创造性思维和想象思维两者间本身就有着不可分割的联系，这种思维过程是学生能够进行创新的重要心理因素。因此，在美术教学中要重视培养和发展学生的想象力，让学生在想象的过程中去创造、去创新，提高学生的创新能力。

4.理论性与实用性相结合

高中学生已经具备很强的实践能力，在美术教学中亦要重视学生创新能力和实践能力的综合培养。首先，教师要对教学内容进行创新性处理，能够从中找出新的内容；其次，教学方法的选择上要能从学生的喜好入手，选择更加贴近学生的教学方法，把枯燥的教学内容转化成富有乐趣的内容，激发学生积极的情感体验，让学生逐渐形成主体意识。如，《最后的晚餐》欣赏时，可以采用拥有情感的语言和方式来诱发学生的情感，引导学生把眼光从作品的欣赏中进入社会中，让学生把美术学习和生活联系起来，让学生把理论与实践联系起来，无形中提高学生的创新能力。
总之，在科技飞速发展的新时代，创新能力直接影响着个人、国家的发展，培养学生的创新能力不仅是素质教育的要求，更是学生能否更好地适应社会发展，为国家作贡献的需要。美术教育又是对培养学生创新能力比较有效的学科，作为美术教师我们必须重视学生创新能力的培养。美术教学中培养学生创新能力的途径很多，以上只是笔者在教学中的一些实践体验，以此来跟大家分享。
参考文献：
徐小明.浅谈在高中美术教学中培养学生的创新能力[J].文理导航：中旬，2012（5）.
李官顺.美术教学中创新能力的培养[J].大众文艺，2011（10）.
（作者单位 陕西省渭南蒲城桥山中学）