集宁区中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力调研

随着社会音乐文化的日益发展,钢琴即兴伴奏这一艺术形式,在中小学的音乐教学中以及大量的音乐艺术实践活动中越来越得到广泛的应用,具有十分重要的作用。目前,大多数歌曲都是以简谱的形式发表,没有现成的钢琴伴奏谱。有的歌曲虽有钢琴伴奏谱但需要多次练习才能胜任,不如即兴伴奏来得快。优秀的即兴伴奏不仅可以贴切地衬托歌曲,在感情的表达上更是淋漓尽致。而从中小学的实际情况看,钢琴即兴伴奏的使用比单纯的钢琴表演在分量上更多一些,在实用价值上更突出一些。由于钢琴即兴伴奏具有较强的使用性与广泛的适宜性,在各高等师范院校音乐教育专业中已被列为必修课程,是高师学生必须掌握的一种重要的实际应用技能,也是他们走向工作岗位胜任中小学音乐教学工作和普及音乐教育的重要手段之一。本论文选择乌兰察布市集宁区十所中小学作为样本。通过问卷调查法、内容分析法、访谈法等,对乌兰察布市集宁区中小学音乐教师钢琴即兴伴奏情况进行了较全面的调查分析,发现部分中小学音乐教师对钢琴即兴伴奏这一艺术表现理解且重视程度不足;钢琴即兴伴奏质量普遍不高;有的教师甚至不能满足中小学音乐教学和社会实际需要等问题。针对存在的问题笔者提出解决的几点建议:1、注重钢琴即兴伴奏对伴奏者创造性思维的培养;2、掌握钢琴基本技巧和基本理论知识;3、掌握科学的和声理论体系与应用和声理论的技巧和方法;4、掌握丰富的伴奏音型;5、总结丰富的实践经验,培养良好的音乐修养和较好的心理素质;6、师资要定期培训等。通过这些实际策略的提出希望能进一步提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力,希望各高师院校能够更加重视钢琴即兴伴奏,充分发挥、开掘、发展中小学音乐教师的创造才能,为我国培养21世纪所需要的合格教育人才做一些有益的工作。【关键词】：中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力调研
【论文提纲】：中文摘要4-5ABSTRACT5-9引言9-10第一部分集宁区中小学音乐教师钢琴即兴伴奏的发展简况10-13一、历史沿革10-12二、我区目前中小学音乐教师钢琴即兴伴奏的状况12-13第二部分集宁区中小学音乐教师钢琴即兴伴奏调查状况13-19一、调查对象、方法与实施过程13-14二、调查结果与分析原因14-17三、提出建议17-19第三部分调查启示---提高中小学音乐教师钢琴即兴伴奏整体水平及实施需要留意的几个问题19-36一、钢琴即兴伴奏与伴奏者创造性思维的分析19-22（一）对音乐作品的理解是培养伴奏者创造性思维的条件|教育论文网|19-20（二）对伴奏音型的公道设计是培养伴奏者创造性思维的关键20-21（三）与歌唱者的配合是培养伴奏者创造性思维的有效手段21（四）由易到难是培养伴奏者创造性思维的重要途径21-22二、掌握钢琴基本技巧和基本理论知识22-24三、掌握科学的和声理论体系和应用和声理论的技巧与方法24-26四、掌握丰富的伴奏音型26-27五、总结丰富的实践经验、培养良好的音乐修养和较好的心理素质27-28六、定期进行师资培训28-30（一）对音乐基础较差的教师进行钢琴即兴伴奏基本功培训的内容及方法29-30（二）对音乐基础较好的教师进行钢琴即兴伴奏基本功培训的内容及方法30七、高师即兴伴奏课程的改革30-36（一）实现专业教学相互渗透31-32（二）教材方面的改革32（三）改变教学形式的单一化32（四）加大实践锻炼的机会32-33（五）“非教学因素”的融入33-34（六）学生主体地位的确立34-36结语36-38注释38-39参考文献39-40附录40-44致谢44