谈述我和我和孩子们一起追梦

[教学设计]
一 选用教材。1 普通高中实验教科书（人教版）——语文必修2，第12课《我有一个摘自：本科生毕业论文范文www.618jyw.com
梦想》；2 普通高中实验教科书（人教版）——生命教育（校本教程）高一下册，第12课《直面挫折》。
二 设计亮点。1为解决我校高中学生学困不前、活力不足、勇气不佳、不敢面对挫折等实际困难，结合我校实际，将校本教程中的一些优秀资源渗透到必修教材之中，使学生在学困中前进，在压力中奋起，在挫折中昂扬……特设计此类渗透型课例。2 根据新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式的要求，贯彻“在活动中学习，在学习在活动”的现代教学理念，努力实现师生互动、生生互动的教学效果。

三、三维目标

知识目标：（复习前节课）1、积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2、了解演讲的背景及主要内容。3、在反复诵读中体会演讲词的特点。

能力目标：体会全文飞扬、极富感召力的语言特点，能围绕一个中心表达清楚自己的观点，提高语言表达能力。
情感目标：1体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神；2 感受案例《中国达人秀》的冠军人物·刘伟用脚趾弹钢琴获得冠军的情怀； 争取做选文《白蝴蝶之恋》中的白蝴蝶。

四、重点难点

重点：（复习前节课）1、结合语境，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感彩。

2、比喻、排比等修辞方法的运用。

难点：

1、理解文中反映的黑人生活的严酷现实。2、以天下为己任的德育渗透。

五 追梦方法。1、诵读法 在反复诵读中感悟体会，从而更好的理解全文。2、点拨法 点拨学生于“愤、悱”之时，引导学生自主探究。

3、讨论法 积极倡导学生“疑义相与析”，培养合作协同的精神。

六、追梦教具。多媒体 提供有关的视频、音频、图片、文字辅助教学。

七、追梦课时。共3课时 本节为第2课时

八 追梦程序（见表）
[说课]各位评委、同仁们：大家好。今天我说课的题目是《和孩子们一起追梦——让孩子们勇敢直面挫折》。我的创新在于将校本教程中的一些优秀资源渗透到必修教材之中，使学生在学困中前进，在压力中奋起，在挫折中昂扬……
下面是我的课堂处理思维，不对之处还望各位批评指正。
本课程属于在必修教程中渗透校本教程内容，特意安排3课时，本节属于第2课时。
第一课时：主要是基础知识训练，引导学生完成：
（1）积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。重点：结合语境，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感彩。（2）比喻、排比等修辞方法在演讲稿中的运用。（3）让学生熟读课文《我有一个梦想》和《直面挫折》，理清演讲思路，结合背景资料引导学生体会其逻辑性，理解演讲目的及意义。分析课文的语言特点， 提高学生语言表达能力，并引导学生将所学到的知识运用到写作中去，让学生在学习中感受作者的真切情感和实现梦想的坚定信念。
第二课时：主要是巩固前节课的基础知识，训练学生的学习技能，引导学生明确以下三个问题，激发他们追梦情怀。
（1）马丁·路德·金的梦想实质是什么？如今马丁·路德·金的梦想实现了么？明确：实质是、平等、自由。还没有实现，但是随着社会的进步，黑人的地位得到了很大的提高，其中有一些黑人取得了一定的成就，举例黑人明星——乔丹、赖斯等。这样的设计，教师引导学生走出文本，培养学生的迁移能力，通过黑人明星给学生树立了正面榜样。（2）案例《中国达人秀》的冠军人物·刘伟用脚趾弹钢琴的梦想是什么？明确：精彩的活。（3）选文《白蝴蝶之恋》中的白蝴蝶的梦想是是什么？明确：翩翩飞舞。
通过这样的教学，让学生清晰的认识到：有梦真好！有梦想的人生才是最精彩的人生！ 不经历风雨，怎能见彩虹；阳光总在风雨后！当遇到学困不前、活力不足、勇气不佳、不敢面对挫折等实际困难时，应该有案例《中国达人秀》的冠军人物·刘伟用脚趾弹钢琴的精神；应该勇敢像选文《白蝴蝶之恋》中的白蝴蝶一样去努力实现自己的梦想；更应该像马丁·路德·金一样以天下为己任，活出自己精彩的人生！
第三课时：主要是情感态度与价值观训练，引导学生习作：品阅学生演讲稿“我也有一个梦想” ，当堂点拨。
[课后反思]作为一名课改大潮中的新青年教师，居然敢这样创新：把校本教程中的优秀资源渗透到必修教程中，胆子也太大了。不过，花猫黑猫，只要能钓鱼的就是好猫。当然，这样的课有成功的一面，也肯定有需改进的一面：

一、成功之处

1.总体来说这堂课的教学效果良好。学生学习兴趣浓，三维目标和教学重点都得以落实。

2.能够体现新课程的教学理念。课堂中始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的引领作用。
3.这样的教学思路新颖、清晰。这节课我打破了传统的教学思路，即在必修课程中渗透校本课程，又在追梦和挫折方面进行了精神创新，设立追梦情节，引导同学们直面挫折。
4.“边读边想边写”三结合运用得较好。在大量阅读中去提高人文品味，在感受比喻、排比等修辞手法的表达效果中去思考，在树立信念中去提高表达能力。
二 改进之处。1、在必修课程中渗透校本课程难度较大，感觉不好引入，容易脱节。要把两类课程衔接好，需要精简内容，细化衔接语。2、过多地关注语文人文性，就忽视了语文的工具性，也难以把握校本教程的人文情怀。要解决这些困难，就必须备好学生，备好教材，观其行，用其心，也就是学生需要的时候再释放。即，正常时间还是主要抓必修教学，当学生学困、精乏、无趣时才把校本教程中的内容像灵丹妙药一样释放给学生。
附：教材[ （1、必修2教材《我有一个梦想》，2、校本教材《直面挫折》）]