简论高校学生浅议高校学生干部培养电大

摘 要：高校学生干部是大学生实现“自我教育、自我管理、自我服务”的骨干力量。本文在分析当前高校学生干部的作用和存在问题基础上，提出“建立健全干部管理制度”“构建干部学习平台”“构建干部交流平台”三个建议。
关键词：高校；学生干部；培养
高校学生干部是指在高校的班级和各种学生机构中担任领导职务或从事学生管理工作的学生骨干，他们在大学中发挥着不可替代的作用。

一、高校学生干部的作用

高校学生干部是高校中较为积极活跃的一个群体，他们是大学生实现“自我教育、自我管理、自我服务”的骨干力量。

1.自我教育

学生干部是高校中优秀学生的代表，他们往往思想先进、成绩突出、综合素质高源于：科技论文写作www.618jyw.com
。思想上，他们能够及时有效地学习先进思想，并且认知和认同党的方针政策；学习上，他们能够较快地掌握、灵活地运用专业知识，并且不断拓宽自己的视野；工作上，他们能够及时地了解学生的动态，反映学生的意愿，疏导学生的情绪，为大学生的学习和接受社会主流思想起到积极的作用；实践上，他们能够充分调动学生的参与积极性，并不断地锻炼自己。总之，学生干部是学生中的佼佼者，凭借着自身的优势和在各方面的突出表现，他们在学生中具有较强的影响力，他们通过自身的示范作用引导着学生主动学习，自主学习。

2.自我管理

高校学生人数众多，学生工作繁多复杂，辅导员不但要了解学生的学习情况、生活情况，还要及时地对学生进行思想政治教育。在这种情况下，学生干部的作用日益凸显。学生干部是高校学生中的精英群体，他们有从事学生工作的积极性、主动性和创造性；他们人数较少，便于集中，易于管理，他们拥有普通学生都具备的特质，同时又不乏从事学生工作应有的素养，并且具有敏锐的洞察力。这就意味着他们能够很好地协助辅导员开展学生工作，在一定程度上实现大学生的自我管理。

3.自我服务

高校教师无法深入到学生中去了解学生的所有情况，学校的政策、要求也难以及时传达给学生，这就严重影响了学校的思想政治教育以及日常管理工作的针对性和实效性。而学生干部是学生中的一员，他们在思想、生活、情感上与普通学生更容易沟通，并且可以凭借这一优势，将学校的相关政策、要求、通知直接传达给同学，为同学答疑解惑。同时，他们将同学们的疑问反馈给教师，教师可以有针对性地指导，促进了师生间的沟通交流。在活动方面，学生干部熟知身边同学的喜好与要求，主动组织和带领同学开展丰富而有意义的校园活动，促进了校园文化氛围的形成。由此可见，在大学生的日常学习和生活中，学生干部以积极热情的态度扮演着服务者的角色。

二、当前学生干部队伍存在的问题

学生干部队伍在高校的日常教学和管理中发挥着不可替代的作用，但学生干部自身也存在着问题和不足。

1.自我化倾向严重

（1）功利心较重。学生干部在处理好自己的学习生活之外，应以“全心全意为同学服务”为己任，做好本职工作。但现实情况却是，部分学生干部加入干部队伍的动机不纯，有的为了获得更多评奖评优的机会；有的为了利用“干部”的名头给自己将来找工作增加砝码；有的为了获取第一手的信息给自己带来实惠，例如申请奖学金的通知、招聘信息的发布，有时出现信息延迟甚至是拦截的情况。这些想法和做法造成了他们服务同学的意识淡薄，在某种程度上损害了同学的利益，破坏了同学之间和班级内部的和谐与团结[3]。
（2）工作积极性不高。学生干部在学生群体中处于核心地位，有了他们的上传下达，基层的学生工作才能正常地开展。一些干部在开始工作时热情高涨，能够根据实际情况创新工作方法，但随着年级的增长，越来越消极，“当一天和尚撞一天钟”，得过且过，老师安排什么做什么，工作效率降低。有的甚至对发生在身边的违法乱纪行为不闻不问，助长了坏风气[4]。
（3）团队意识淡薄。很多学生工作需要通过学生干部的通力协作才能顺利完成。而当前全球化背景下多元文化对大学生价值观的冲击，和独生子女比例增加这两大因素导致部分学生干部自我意识、主观意识太强，缺乏奉献精神和大局观念。有的学生干部由于过分地以自我为中心而被孤立，无法融入集体；有的学生干部私下里搞小团体，破坏团结，最终导致学生工作的效率大大降低。

2.自我管理能力弱

学生干部是优秀学生的代表，应该具有较高的自我管理能力，在各方面起到表率作用。有些学生干部“官本位”思想浓厚，刻意强化自己的干部身份，疏远普通同学，工作时居高临下，做事不讲究方式方法，甚至违反校规校纪。一些干部不能处理好工作和学习的关系，学习成绩下滑，甚至挂科。这些现象势必引起同学们的不满，最终导致这些干部群众基础薄弱，威信下降，工作效率也一落千丈。

三、高校学生干部培养对策

1.建立健全干部管理制度

建立科学的学生干部选拔、考核、激励等干部管理制度。首先，要建立以“公平、公正、公开”为原则的选拔机制，任人唯贤，设置科学合理的参选标准，满足标准的学生才能参选，这就从源头上控制了学生队伍的整体素质。而新生学生干部的选拔可以先采用轮岗制，有参选意愿的学生轮流上岗，经过一段时间的相互了解后，再通过选举的方式选定干部。其次，高校需要构建科学的干部激励和考核机制。用考核机制从德、能、勤、绩等多方面对学生干部的工作、学习成绩进行严格的综合评价，结合适当的物质和精神鼓励，以此调动学生干部的学习和工作积极性。

2.构建干部学习平台

学生干部上任后，要对其进行培训和培养，不断提高他们的工作能力和综合素质。对学生干部的培训主要包括三种：①岗前培训。上岗前，对学生干部进行岗位职责、工作方式、基本制度等的培训，以确保各项学生工作的顺利开展。②理论培训。通过开展党课、团课培训，邀请专家为学生干部讲授系统的党团知识，提高学生的政治觉悟和理论修养[5] 。③业务培训。通过讲座、案例分析等方式，将培训与实践结合，不断提高学生干部的业务水平和服务意识。

3.构建干部交流平台

定期开展学生机构或班级干部工作报告会，总结经验、吸取教训，促进学生干部的内部交流，从而提高自身的工作能力和本部门的工作效率；通过经验交流会、座谈会、实践活动等，加强不同学院、不同年级、不同班级、不同机构之间学生干部的沟通交流，为学生干部提供一个互相学习、互相帮助、互相促进的平台；构建日常的网络交流平台，以促进师生之间、干部之间的交流，形成共同创新、共同进步的良好氛围。
总之，学生干部在高校中发挥着至关重要的作用，要充分发挥学生干部的作用，就需要正确认识和解决当前学生干部队伍中存在的问题。
参考文献：
林宇晖.关于高校学生干部队伍建设的思考[J].教育探索，2010（12）：75—77.
[3]张 喆，周海峰，刘 平.浅谈新时期高校学生干部团队管理[J].中北大学学报（社会科学版），2012（5）：27—30.
[4]李云峰.对加强高校学生干部自我修养的思考[J].山西农业大学学报（社会科学版），2012（2）：109—112.
[5]岳馨钰.学生干部的培养对高校学风建设的作用[J].长春工业大学学报（高教研究版），2012（6）：132—133.