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现代的学校教学已经逐渐摆脱传统的应试教育的束缚，而是更加注重学生的身心发展特点以及学生的兴趣。作为主流学科的数学，在小学教学中具有举足轻重的作用。实用性教学小学数学教学方法现代的学校教学已经逐渐摆脱传统的应试教育的束缚，而是更加注重学生的身心发展特点以及学生的兴趣。作为主流学科的数学，在小学教学中具有举足轻重的作用。如何教好数学，许多小学数学教师可谓是绞尽脑汁，终于在新课改理念的指导下，提出了实用性教学这一课题，那么实用教学究竟是什么？具有何种意义呢？一、实用性教学的内涵以及意义所谓的实用性教学，就是在教学中紧密联系实际，更加关注所教与所学内容对现实生活的作用，犹如购买一件家具，它是否具有实用性，或者只是观赏性，中看不中用。实用性教学虽然也需要理论的教学，但更侧重实践操作，倾向于发挥学生的主观能动性，把数学这门抽象的学科具体化。同时实用性教学能改变过去的理论性的教学方法与教学内容，与学生生活密切相关，从小培养学生理论联系实际的思维以及养成从生活中来到生活中去的学习习惯。与其他教学方法相比，实用性教学具有自身的优势。第一，实用性教学是现代新课改教学理念的集中体现。新课改强调以学生为主体，在小学生的思维世界中，许多东西都是平面的，对于许多的概念性数学知识，学生不能深刻理解与体会。比如小学数学三年级中有一课《四边形》的内容。它需要学生在了解简单的空间图形以及长方形和正方形的基本特征之后进一步学习的。而三年级的学生对事物的观察与比较能力还相对比较弱，这节课的难点就在于四边形的分类标准。在此种教学中，抽象的讲学反而会显得枯燥与无趣。这时教学老师可以从学生熟悉的校园入手，带领学生参观小学校园，让学生从观察中得到一些认知，比如学校的楼梯、护栏、篮球场、通道、地砖等，同时也培养了学生的观察能力。第二，实用性教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。实用性教学是联系生活的一种教学方法，孩子的眼中与成人世界是不同的，通过实用性可以减少大人世界中晦涩难懂的观念强加给儿童的弊端，同时能够引导儿童从生活中来到生活中去。例如上面那个例子，源于：论文的写法www.618jyw.com
通过提问学生：“你觉得什么样的图形才叫做四边形？把你脑中的四边形画出来吧！”从而发挥学生的信息收集能力以及空间想象力，可爱的孩子可能会得到奇思妙想，不仅促进了课堂的教学，同时拓展了学生的思维空间。第三，实用性教学可以改变“要我学”为“我要学”的心态。小学生的特点是注意力集中的时间短，对未知的世界充满好奇。所以通过实用性教学引导，学生的求知得到满足，并且自己探知未知世界的兴趣提高并得以践行，可以培养学生以发现美的眼观来学习，提供学生自发式学习的动力，这是发挥学生主体性地位的重要体现。二、实用性教学的具体运用分析1.增加实例，克服抽象实例就是生活中的实际案例，在课堂中引入实例是帮助教师有效教学的工具之一。例如，对于人教版小学数学三年级上册中的有余数的除法这个知识点，概念性比较强并且内容空洞抽象，学生理解起来比较困难。那么我们可以增加实际案例，如用实际操作，通过实物的摆放，或者画画，把同种性质的归为一类，那么就能简单易懂。应当注意的是，这些实例必须是学生所认知的东西，如果超过学生接触与想象的范围，那么许多努力仍然是一场空。2.动手操作，加深理解动手操作的小学阶段学生最适合做的实验项目。大部分的小学生好动，对于稀奇的东西总想碰一碰、试一试，表现出一种天不怕地不怕的斗志。在小学教学中，教学老师就可以利用他们这方面的特点，取长补短。例如，人教版小学一年级下册的数学知识点中，第六单元涉及到认识物体，这些物体是最常见的物体，如球、长方体、圆柱、正方体，小朋友可以通过玩积木认识不同形状的东西。这时的实际操作不言而喻，发挥的作用恰到好处。3.因势利导，增强学生自信心自信心是每个人成功的必要条件，小学生也不例外。如果某种学习使他得到乐趣，那么它就会增加对这方面知识的了解的频率，从而增加知识量。同时小学生的好奇心强，喜欢问问题，如果数学教师能够很好的引导的话，那么他们就有可能获得理想的结果。学校的资源毕竟是有限的，通过实用性学习，可以让学生从家庭和社会中吸取有益的因素充实自己的头脑。三、结语小学生是年轻的一代，小学生的生活环境仍然是以家庭与学校为主，而小学教师对小学生的影响非常大。小学教师主要通过各种教学方法把自己所储存的知识传递给学生，因此方法的选择尤为重要。在素质教育的今天，理论联系实际的教学成为大小学校教学方法的主流，因此实用性教学在当今社会中具有一席之地，并且能够很好地发挥它自身应有的作用。
参考文献：
孙黎昕.数学教学中实用性教学探讨[J].理化空间，2011，（3）：45.
周国富.注重实用性教学培养学生创新能力[J].教育研究，2012，（5）：22.