浅谈创新能力计算机教学中学生创新能力培养

摘 要：随着素质教育的不断完善和发展，如何培养出创新人才成为当今教学研究的重要课题。本文笔者结合自己的教学实践，阐述了在计算机教学中对学生进行创新能力的培养方法与途径。
关键词：计算机教学；学生；创新能力
1003-2851（2013）-08-0107-01
创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何在计算机教学中培养学生的创新能力？

一、创造良好课堂氛围

平等、宽松、和谐的课堂环境是提供创新的保证。教师必须根据信息技术教育学科的特点，构建平等、和谐的师生关系，以持久的师爱创设、积极、开放的课堂氛围。教学中，欢迎学生争论、交流，要给予学生发表意见的机会，鼓励学生大胆质疑，对学生在学习中的表现尽可能做到“多表扬、多鼓励”。使师生在教学中相互信任、相互配合，合作学习，充分发挥学生的主体力量，有效激励学生主动学习的积极性，保持学生探求知识的原动力，使其创新思维处于活跃状态，以充分发挥学生创新的潜能。

二、重视培养学生的想象力

想象能力对于学生形成创新能力具有积极的作用，爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”一切创新的活动都从创新性的想象开始。因此教学中要多设计一些让学生运用知识，展开想象解来决实际问题的环节。例如在学习画各种基本的圆、方形时，内容简单，学生会很快掌握，可让他们只用圆形、方形来组合成其他图形，比一比，看谁组合的最多，学生会展开丰富的想像，通过动手、动脑利用圆形组合成熊猫、圆桌、人物头像等各种各样图像。再如学习程序设计，不仅是为了编制解决实际问题的程序，更重要的是培养学生用严密有序的逻辑思维方式及严谨细致的科学态度去思考问题和解决问题，殊途同归，引导学生积极探索，把思维的主动权还给学生，不同的分析思路，不同的解决模式，都可以完成一个相同的设计任务，对于培养学生的创新思维有着十分重要的作用。

三、培养学生发散思维和聚合思维

发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，从多方面寻求多样性答案的一种思维形式，是创造性思维的核心。为走出传统教学中“重求同，忽视求异，重集中思维训练，忽视发散思维训练”的一些误区，教师应转变教学观念，克服单纯传授知识的倾向，注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练，培养学生思维的深刻性、批判性和创新性。要通过挖掘教材中能一题多解、一法多用、一题多变的教学内容，来引导学生的思考信息朝多种方向扩散，提出各种设想、多种解答。如在讲授windows XP的文件和文件夹属性的设置后，可故意将学生以往建立的文件拷贝到一个隐含的目录中，学生上机时便发现自己的文件“不见了”，纷纷提出为什么？此时再适时引导学生进行分析，他们便可能找出“被删除、被更名、被设置为隐含属性、被复制到其它目录中后再删除源文件”等多种答案。教师再对他们的想法给予进一步分析，肯定其正确的方面，通过这样的学习来加深对知识的理解。
聚合思维是在解题中，尽可能利用自己已有的知识和经验对众多的摘自：学术论文网www.618jyw.com
方法进行比较，从中确定出最佳方案。在教学中，引导学生从不同方向利用其他学科的理论，开阔思路，找出解决问题的多种方法。然后在众多的解法中，经过归纳、判断和比较，最终得出一个最优化的结论。例如在教学生如何灵活进行文字编辑时，首先要求学生思考可以用哪些软件进行文字编辑，是WORD、记事本、还是窗口画图？这时，学生充分发挥了发散思维，思维活跃，思考着究竟用哪一种方法比较好呢？抓紧时机运用学生已有的知识进行讲解，然后让学生自己进行文字编辑。这样学生不仅能深刻地、高水平地掌握知识，又能把这些知识应用到学习新知识的过程中，举一反三，提高了对知识的理解能力。因此，在计算机教学中要创新设疑启思，既培养学生们的发散思维，又培养他们的聚合思维，更有利于对学生创新能力的培养。

四、注重培养学生的动手实践能力

实践是创新的重要基石，实践能力是形成创新能力的重要组成部分，实践能力是将创新付之实现的精心设计和勇于实践能力的总和，是创意与创新的桥梁。创新能力的培养是一个想象、思维实践的过程。只有亲自动手实践，才能使创新思维的结果物质化，同时可以看到自己创新成果，体验创新快乐，进一步引发创新探究的意识。在课堂教学中首先多给学生动手实践的机会，鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题。教师可组织学生开展竞赛，进行自由辩论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统一。如指导学生用计算机编辑文稿，WORD制作一幅电脑小报，用窗口画笔画出简单的彩图和制作书签、卡片，用计算机建立自己的学习档案，帮助老师完成考试成绩的统计与管理等。在这样的实践过程中激发学习创造思维，体验创造性思维的快乐。
创新思维能力的培养不是一朝一夕就可以见效的，只要我们持之以恒地开展多种创造性教学活动，创设有利于学生积极开展创新思维的课堂环境，善于激发学生创造性思维的火花，使其掌握探索知识的方法与途径，培养其勤于动手、善于动脑的好习惯，他们的创新精神和能力一定能在信息技术这片沃土里得到培养和提高。
参考文献
白鲜霞.计算机教学中创新能力的培养[J].科技信息，2007，（13）.