试议浅谈浅谈初中生作文创新理工

2095-3089（2013）25-0-01
作为一名初中语文教师，我在日常的教学活动中经常发现学生写作文东拼西凑、东施效颦、不伦不类。学生作文形式单一、语音乏味、立意平常。这种现象不但违背了现代教育教学的理念，更与素质教育背道而驰。不能不引起我们教育工作者的关注和反思。在此就如何培养初中生作文的创新能力浅谈一下自己的看法。

一、立意要新

立意就是作者为文章确立的主题。主题是一篇文章的“灵魂”和“统帅”。在写作文时第一放开视野、不要局限于话题本身，应寻求广度例如2009年河北省中考作文题“说墙”。如果只局限于“墙”本身便不会有多高的立意。有一位考生将墙引申为“名利、自私、幻想”文章的立意便提高很多。第二立意要做到很强的针对性、能紧跟时代和社会的步伐。应倡导积极向上健康的精神、针砭时弊、提炼哲理。不能只是从大的方面上泛泛而谈，必须选择好的角度将选材和立意集中到一个点上，通过这个点来折射思想，做到“一粒沙里看世界”。第三立意可以深入挖掘材料、追求深度、凸现个性。例如作文《我们一起走过》本文记叙了一对经营小吃摊的下岗夫妇对“我”热情招待的事情。很平常的一件事情但作者进行了深入的挖掘、通过夫妇热情的招待折射出人与人之间的温暖和关爱，夫妇善良、真诚、热心等人心中的闪光点得到凸现。

二、标题要新

标题是作文的眼睛、一篇好的习作离不开一个鲜活的标题，所以有“题好一半文”之说。第一标题应鲜明、确切、观点应明确同时应与文章内容符合。让读者从你的标题中就能看出你在文章中的观点。例如《做人要有自知之明》、《千万别失去梦想》。第二标题也可引用诗词、成语、歌词、名人名言等这种方法使标题新颖独具魅力例如《都是迟到惹的祸》、《笑傲中考》、《勿以恶小而为之》、《石壕吏》。第三标题中可运用修辞、使其生动形象、使文章锦上添花例如《我是地球》《幸福是什么》《花和叶的对话》第四标题可生动幽默，这类标题读者一看便能为之吸引、产生浓厚的阅读兴趣。例如《我是个钻在‘钱眼里的妞’》、《我是‘妖精’》这两篇文章的标题都抓住了人们的眼球，“钻在钱眼里的妞”看到这个标题读者脑海里会产生许多问题：这是不是在贬低自己呢？文中的我是不是葛朗台一类的人呢？读者会带着问题去读文章。“我是妖精”作者巧妙用了“妖精”这个绰号，让人自然而然的想到了《西游记》中的“白骨精”这是读者读完全文的重要因素。如果题目改为“我是一名初中生”那将逊色很多。

三、文体的创新

近几年来的中考作文无论是命题作文还是话题作文，对文体的限制很少。大多数考生往往千篇一律写成记叙文或议论文。没有任何新意得分也就不高。在文体上可以借鉴以下几种文体：
1、日记体：一般由几则日记连接而成。几则日记之间，内容上相互关联，中间无需叙述语言，情节的发展含日记的内容之中。日记的时间、天气也可用来做文章为表现主旨服务。有时前几则日记表面上没有关系直到后几则才使看似不相关的日记发生了联系。例如《陆游日记》。
2、书信体：书信体作文最大的特点是抒情性。用作考场作文时便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力。结构：开头是称呼、问候，中间写正文源于：论文www.618jyw.com
，结尾写祝语、落款。手法多样：人给物写、物给人写、今人给古人、古人给今人等。例如《写给老师的信》。
3、童话体：童话体作文最大的特点是作者用拟人化手法将自己拟化成动物、植物或其他事物。作者以动植物的眼光看世界、以动植物的口吻叙述经历，来引起读者的思索。视觉新颖、手法独特常常给人留下深刻的印象。例如《我很幸运》。
4、故事新编：往往以人们熟知的事物和人物为依托，融入现代人的生活。文章妙趣横生、具有讽刺的意味，让读者在笑声中受到启迪。例如《水浒新传》、《狐狸和乌鸦新说》、《愚公移山吃官司》。
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力”作为教育者必须为这一个宗旨服务。培养初中生作文的创新能力不是一蹴而就，而需要在平时的作文训练中逐渐培养出来的。教师也应善于为学生创造条件、提供空间、促进学生创新能力的提高。