分析素质教育在物理教学中提高学生素质教育小结

2095-3089（2013）25-00-01
《中国教育改革和发展敢刚要》指出：“中小学要由应试教育，转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。这是党、国务院交给全体教育工作者光荣而艰巨的任务。
学生大部分时间是在课堂度过的，所以素质教育的主要环节在课堂。教师必须充分发挥课堂效益，努力提高学生各方面的素质，完成素质教育的任务。
结合物理教学对学生进行素质教育，主要是对学生进行科学素质的教育。努力结合物理教学提高学生的科学素质是每位物理教师义不容辞的责任。
科学素质是一个包括智力因素和非智力因素的一个系统，这个系统由知识、智力和非智力因素三个方面组成。结合高中教材的特点和高中学生的实际情况，我认为在高中物理教学中对学生进行科学素质教育主要包括以下几个方面：
1、使学生掌握物理学中简单的物理现象，最普通的物理常识及科学史知识，最重要的物理概念和规律。
2、使学生掌握与物理知识联系密切的实际知识。主要有：生活中常见的物理现象、物理知识在生产、生活中的应用，一些重要的社会问题和现代科学技术成就。
3、培养、发展学生的科学能力。高中阶段主要培养一下三方面的能力：一是观察、实验能力。二是分析概括能力。三是应用物理知识解决有关问题的能力。
4、使学生掌握最基本、最常用的科学方法。主要有：观察、实验方法，分析、概括方法，应用物理知识解决实际问题的思路和方法。
5、培养学生具备良好的科学品质和科学态度。主要培养学生学习物理的兴趣、坚强的意志、高度的责任感、实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
6、使学生逐步树立正确的科学观。在高中阶段主要是培养学生具有初步的辩证唯物主义的思想观念。
结合高中教育的特点和以上几个方面的内容，本人认为在高中物理教学中提高和发展学生素质教育主要经过以下几个基本途径：

一、注重基础知识的教学和基本技能的训练

物理学的知识是发展学生素质的基础，但并不是教得越多越好。教材所编写的知识内容与旧教材相比，作了大的变动，以适应现代公民的需要，这就要求我们的指导思想由应试教育真正转到素质教育上来，把基本知识与基本技能的教学放在中心位置，严格按照大刚的教学要求，引导学生牢固地掌握最常用、最基础、学生能接受的物理知识和技能。

二、加强知识的应用训练

加强知识实际应用是使学生真正学好物理基础知识提高科学素质的重要途径，也是理论联系实际的最重要方面。学生只要能用所学的知识解释现象，解决一些实际问题，就可以说他真正把知识学到了。加强应用训练最重要的方法就是把知识技能的教学和知识应用的教学有机结合起来，吧基础知识依次组织到社会生活中，以社会生活为背景，以基础知识为核心，引导学生在掌握知识的同时掌握知识的应用。

三、加强观察、实验训练

观察和实验既是学生学好物理的基本方法，也是培养学生多种能力的重要途径，同时对培养学生实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。通过实验的教学，可以培养学生的创造性学习能力。

四、加强分析、概括训练

分析、概括是从感性认识上升的理性认识，从具体的诸事物中抽象出事物的共同属性，从而得出概念和规律的基本思维方式。由于中学物理中的概念、规律，基本上是从物理事实的分析中概括出来的，因此，在教学中对学生进行分析、概括训练的最重要的途径就是强调概念、规律得出过程的教学。

五、加强科学方法的教育

科学方法是人类认识世界改造世界的强大武器。也是物理教学的重要内容和主要工具，在物理教学中学习和应用科学方法对于学生的知识学习、能力培养有不可低估的作用。学习中学物理主要通过观察实验，了解现象，取得数据和资料，发掘问题，在此基础上进行分析，概括得出结论和上升为理论。最后应用知识来说明，解决一些实际问题。中学物理的形象、概念和规律中也蕴含着极其丰富和科学研究方法，教师要善于挖掘教材的这种潜在因素，对学生进行科学方法的教育和训练。

六、加强科学态度和科学品质的培养

培养学生的科学态度是中学物理教学中进行科学素质教育的主要内容。在教学中培养学生的科学态度可以采用以下几种方式：一是通过介绍科学摘自：学术论文格式模板www.618jyw.com
家的故事感染和教育学生，培养科学态度。二是引导学生阅读科学读物，使学生相信科学，热爱科学。三是通过实验培养学生的科学态度，演示实验要求教师操作规范，给学生树立榜样，学生实验要求学生严肃认真不敷衍了事，在观察现象记录结果时，一定要实事求是，不许弄虚作假等。
总之，在物理教学中实施素质教育，是物理教学的一个核心内容。这就要求我们物理教育工作者在教育教学过程中以发展学生创新意识和创新能力为出发点，全面提高学生素质。