研究高效如何打造小学数学高效课堂

摘要：数学是一门基础学科，它培养的不仅是学生的解答问题能力，还能训练学生的思维逻辑能力，对于学生创新能力的提升也有很大的帮助。但是目前小学数学的课堂没有语文、科学类科目的课堂那么生动有趣，课堂效率相应也在下降。因此，改善小学数学教学的现状，激发学生对于数学的学习兴趣，打造高效的数学课堂，已经成为当前我们教育中面临的首要任务。
关键词：小学数学；现状；高效课堂；策略
课堂教学一直以来就是学生获取知识的主要场所，教师完成教学任务的主阵地。因此，教学质量的高低，关键就在于课堂效率的高低。如何充分地发挥课堂的教学作用，完成高效率的教学质量，不仅是教师一直追求的问题，也是教学方法改革中应该重点注意的问题。新课程改革背景下，教育界的各位理论研究者和教育实践者对于“高效课堂”这一全新理念提出了新的要求。然而，在大范围的小学课堂教学中，仍然存在很多的教学问题，高效课堂的宗旨完全没有体现出来。再者，由于小学生自己本身的年龄特点以及思维习惯，数学教学的高效课堂在传统教育的方法下变得寸步难行。因此，找到一种可以真正提高小学数学教学质量，打造“高效课堂”的方法已经迫在眉睫。

一、教育理念的更源于：论文格式模板www.618jyw.com

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高效课堂的打造首先应突破传统的教育模式的限定。“穿旧鞋”的老路子已经完全不适应现代教育制定的目标，所以我们要重新定义我们的教育理念。
传统的教学理念遵循“教师主体、学生客体”，教师“满堂灌”的精彩程度就是学生接受能力的衡量指标，对于教师充分利用课堂时间的做法，在教师眼里是“高效课堂”，方方面面的知识全部都涉及到了，但是学生几乎没有参与到课堂中来，这对于调动学生的积极性并没与起到作用。学生对于教师的讲解只是机械地记忆，无所谓理解，更没有消化领会其精髓。由于小学生的情绪没有稳定性，这样没有兴趣的学习只会让教学结果更加糟糕。
教师要完全改变以往的教育理念，逐步建立一种“以学生为主体”的教育模式，充分调动起学生的积极性，让学生真正参与到课堂的教学中来，避免一味地给学生单方向地施加教育。除了45分钟的课堂教学，对于其余课外的时间，也可以完全利用起来，教师应将课内课外完全结合起来，让学生完全融入到数学这个大乐园。这样，可以避免传统教学课堂中出现的打瞌睡、看课外书等情况的发生。

二、灵活应用多种引入方式

创设一种教学情境，先要让学生感觉到不同于传统的数学课堂，避免产生排斥数学课堂的心理。数学由于其本身比较枯燥，所接触的东西只局限于数字，这对于好动的小学生来讲更是难上加难。一切事物都是从感官开始的，因此一个好的开头在小学教学中显得尤为重要。教师可以通过一些身边的例子来开启今天的话题，或者将小朋友加入故事情节，甚至让学生自己课前组织一些基础生活情景，然后在课堂中教师再将自己本课需要讲解的知识用情节中的相关人物来串讲。这样将抽象的数学知识与具体形象的故事情节相结合，一方面调动了学生的积极性，另一方面有助于学生对于知识的掌握，提高课堂教学效率。

三、灵活选择教学策略

在小学教育的过程中，教学策略的选择很重要，不同知识的授课方式要有所不同，一方面，通过新颖的授课方式可以提升学生的学习兴趣，另一方面，不同的方式有助于内容的讲解，同时也有利于学生知识的掌握。
我们可以在教学过程中把数字生动形象地展现给学生，将学生的注意力集中到我们的课堂上来。为了做到这一点，我们需要把学生在生活中遇到的一些事情，或是他们感兴趣的卡通电视剧、卡通人物等融合到课堂里来，充分调动学生的学习兴趣，让他们以自我为中心去探索知识的得以充分利用。另外，在小学数学教育中不可缺少的就是练习题。练习题不仅要达到巩固课堂知识的目的，更应激发出学生的积极性，为以后的教学做铺垫。因此，课后习题的选择很关键。首先，形式不应千篇一律，无论口算或者计算，都应该适当地增加一些新形式，给学生一种新鲜的感觉，像计算接龙、小组比赛等形式，甚至还可以增加一些故事情节等。其次，可以进行一些智力游戏，小学教育本来就是拓展学生思维的过程，而智力游戏又符合小学生爱玩的天性，这样就可以使学生参与到教学的整个过程中，从而达到打造高效课堂的目的。

四、培养学生反思的学习习惯

对于教师新讲授的知识，学生已经掌握的，要做到及时反思、及时练习。例如，教师在讲解某些数学问题时，如果学生觉得这个概念太过于深奥笼统，理解得不是很透彻，则可以通过一定的现场演示与计算和我们的一些习题联系起来，让学生亲身体会，自己总结、反思。另外，在相关的章节讲解结束之后，教师应该培养学生自我总结的能力，总结出他们所学到的，以及没有学明白甚至是完全不懂的知识，做出分类图后交给教师，教师再根据每个人的不同情况制定不同的教学计划来对学生进行补充教学，这样不仅有助于学生对某些教学难点的系统掌握，更是可以让每一位学生都能够掌握需要学得的内容。
综上所述，小学数学作为一门开拓学生思维能力的学科，在教育中占有举足轻重的地位。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的学习热情，充分调动学生学习的积极性，使其真正参与到课堂教学中，从而达到打造高效课堂的目的，提高学生的综合素质。
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