简谈教学模式构建初中英语自主学习课堂教学方式学术

摘 要：随着社会经济的全球化，英语的重要性越来越突出。虽然英语教学在我国取得了一定的成就，也逐渐被人们所接受。所以，一定的自主学习能力就成为学生学好英语的基础。因此，简单介绍一下如何构建自学学习的英语课堂，促使学生得到全面性的发展。
关键词：初中英语；自主学习；课堂
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力……然而，强迫性的学习并不能实现高效的英语课堂。因此，教师要将自主学习模式引入课堂，充分发挥学生的主体性，使学生得到更大空间的发展。

一、教师要调动学生自主学习的意识

长期受被动式教学模式的影响，学生习惯了等待着教师教。所以，教师要让学生重拾自学的意识。因此，在英语教学中，教师可以实施“先学后教”的模式，引导学生进行自学，自主预习，并找出自己不明白、不能理解的地方，之后，教师再有针对性地进行精讲，巩固练习，加深学生的印象，提高学生的学习效率。
例如，在学习Where did you goon vacation？时，我就引导学生进行先学后教，充分发挥学生的主体性，让学生通过和一般现在时的比较试着学习一般过去时，并让学生学会用英语谈论过去发生的事情。但是，学生要将自学过程中那些不明白的地方或是不能准确发音的单词，做上标记，并反馈给教师。教师在经过整理之后，有针对性地向学生进行讲解，这样学习的目的性增强，学习的效率也会大大的提高。如果自己遇到的问题教师没有讲到，我们要在课下或是自习的时候，再咨询教师，这样既不会打断教师的授课思路，自己的问题也会得到解决，学习效率和自学能力都会得到提高。

二、教师要给学生创造自学的机会

在教学中，教师要给学生营造良好的学习氛围，建立和谐的师生关系，使学生能抓住教师创造的自学源于：论文的标准格式范文www.618jyw.com
机会，使学生愿意参与到教学创设的活动情境中，促使学生的动手能力得到大幅度的提高。
例如，在复习中，教师可以引导学生动手整理一些有规律的知识点。如，数词的归类，用作基数词单位的hundred，thousand，million，billion通常不带复数词尾-s（如，one thousand，three hundred and twentieth），但若用于表示数百、数千、数百万这样的泛指，则用复数（如，There are hundreds of peoplein the hall）；表示整十的基数词用复数形式可以表示人的大约岁数或年代。如，This took place in the1930s.这件事发生在20世纪30年代。让学生在动手整理的过程中，找到自主学习的乐趣。
总之，学生才是学习的主人，教师要充分发挥学生的主体性，使学生得到更大的发展空间。所以，随着新课程改革的实施，教师要转变教学观念，采用多样化的教学模式，调动学生的学习兴趣，进而实现高效的英语课堂。
参考文献：
崔玥.初中英语自主学习课堂教学模式初探［J］.考试周刊，2009（42）.