谈谈你要班主任，你要“素质”还是要“应试”？

【摘要】虽然推行素质教育已经成为上上下下的共识，但是对于普通高中的班主任来说，是戴着镣铐在跳舞，在现实的教育工作中，培养学生全面素质是打折的，其重点被迫放在学生学习素质的培养上。因此班主任要树立正确的育人观念，全面执行党的教育方针。
【关键词】素质；应试；选择
当今时代，知识、技术、技艺就是金钱，而知识的获得、技术的提高、技艺的增强基础在教育。公众对教育的关注异常空前，考试分数成为百姓竭力的追求。在这种巨大的社会力量推动下，家庭、班级、学校、社会绞尽脑汁地逼迫孩子学习，强迫孩子提高各科考试分数。分数上去了，你笑我笑大家笑；分数下去了，你痛我痛大家痛。带来了优等生与后进生教育的不公平，让基础教育中最小的官员——班主任陷入了选“素质”还是选“应试”的尴尬境地。
你要“应试”，因为家长“望子成龙，望女成凤”；学校要高考总分县（区）第一、市第一、省前100名的尖子打牌子、做广告；名牌大学要优质生源，培养社会栋梁；政治、经济、科技、国防、文化、艺术等各条战线要人才、要精英；最重要的是教出尖子、状元就会拿到奖金，得到荣誉。这一切都取决于你用慧眼去寻找“千里马”、培养“千里马”。于是每次考试结束后，你就会手拿学生的成绩单，和其他班级认真进行比较，看其他班级的总分与学科尖子比你班多多少。特别是第一次考试下来，发现自己班级的高分学生比同类班少时，后悔自己手气不好，分班时没有拿到尖子生多的班级序号，埋怨领导分班不公平，后悔自己只看到一次分班考试分数，没有摸清学生学习能力等等。于是你就认真观察、悉心研究本班中等偏上学生的学习状况，再去联系学生以前的班主任，寻找有潜力的“千里马”。对他们捧着护着，开小灶加餐，把满腔的心血倾注给他们，把教育的阳光洒在他们身上，期望能够得到回报。对后进生打着骂着埋怨着，哪还有什么阳光笑脸给他们？
你要“素质”，因为在你的周围有五颜六色、鲜艳多姿、各种各样的花朵，它们有的含苞待放，有的艳丽夺目。当然在不同人的眼里，花的美丽也是不一样的。虽然漂亮的花朵为满园春色能够增光添彩，但没有那些矮小的、单色的、平凡的花朵，漂亮花朵的美丽又怎能显现出来呢？俗话说，红花再艳，还要绿叶扶持。一位园丁，他（她）必须是精心浇灌培植每一朵花，才会让他（她）的花园四季常青、四季常新、充满生机。班主任工作亦是如此，因为任何一位孩子对于其家庭来说是百分之百的希望，对于一个班级来说，他（她）是这个集体中的一员；对于学校来说，他们因为考分不高而交了培养费，现代化的学校设备有他们父母的汗水；对于社会而言，大量的社会财富是普通劳动者创造出来的，高素质、高技能的产业工人是一个国家经济腾飞必不可少的条件。从法律角度讲，我国宪法规定公民有受教育的权利，没有规定考分不高的学生在接受教育时矮人一截；从教育本身来看，对学生不仅要培养智商、传授学科知识，还要注重培养学生情商，健全学生的人格。我们的人才规律是“智商管就业，情商管升迁”。教育作为培养人的事业，特别是基础教育，更要重视面向一切学生，促使学生在青春年少时全面发展，为进入职业生涯后向专业发展奠定基础。
作为班主任，是我们国家教育政策、教育法规、教育改革最基层的操作者和管理者。对于广大的中小学生而言是最小的直接领导者，必须坚持正确的教育观念。
一是平等的育人观。班主任不是圣人，将自己的爱心平均倾注在班级的几十个学生身上，恐怕做不到，也是不利于学生成长的。平等育人不等于平均育人，它要求班主任在育人过程中承认学生合理差异的存在，坚持激励、满足、保障的原则，因人而异、因势利导，让每一位学生得到教育，让每一位学生享受教育的权利。平等育人是一种相对的、动态的平等，它要求班主任抛弃“我命你从”、“我说你服”、“你形我塑”的这种霸道的教育作风，树立教育者与受教育者人格地位平等的观念，建立平等、和谐、的育人关系，把学生看成是活生生的人，妥善处理学生存在的各种问题，讲究处理的艺术，注重处理问题、与学生交流、教育学生的场合与分寸，关注学生人格、心灵的健康。不能满脑子是分数、升学率，不能整天想着几个高分尖子，而是要关心爱护全体学生，特别是要做好考分不高学生的转化工作。
二是科学发展观。科学发展观就是坚持以人为本，全面协调可持续科学发展，其核心是以人为本，其标志是发展。这是党在总结我国经济发展规律的基础上提出来的，但对我们班主任工作同样有很大的指导作用。班主任工作的第一要务是以学生为本，将学生的发展作为班集体所有工作的出发点和落脚点，为学生谋发展、促发展，不断地满足学生日益成长的需要。促进关注学生的全面发展不仅是重视培养学生的智力因素，更要重视培养学生的非智力因素，教育学生学会认知的同时教育学生学会发展。现在的学生基本上是独生子女，大多数孩子的家庭物质条件比较优裕，他们在父母那里得到的是亲情的呵护、周到的服务、物质的享受。很多城镇父母只要孩子学文化，别的什么要求都满足，他们视孩子为掌上明珠。有很多进入高中的学生连内衣都是父母取回家洗或自己带回家洗。农村家庭就更不要说了，一心巴望着孩子考高分、上名牌大学，生怕孩子走自己的道路。学校对教师工作的考核同样也是学生的分数，我们大大小小的教育领导大会小会讲素质教育、面向全体、全面发展，但是一回到现实中来就是中考、高考，就是升学率。班主任对学生的教育不得不注重认知发展，注重分数提高，很不全面。作为班主任必须顶住层层压力，必须把握正确的育人方向，创造多种情境教育学生学会做人、学会做事、学会共同生活。不仅要促进学生德、智、体全面发展，更要关注学生心灵的健康、人格的健全，重视学生全面、协调、可持续发展。 源于：标准论文格式范例www.618jyw.com