简述高一高一新生学习物理策略

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高中一年级的学生通过一段时间的学习之后，发现高中物理与初中物理相比，难学多了，大有摸不到边的感觉。通过几次考试之后，对是否能学好高中物理，都加上了一个重重的疑问号，高中物理难学，难就难在初中与高中过渡中出现了一个“高台阶”。使刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，特别是对意志薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学习物理的兴趣，甚至打击了他们的学习信心。如何搞好高初中物理学习的衔接，如何帮助学生尽快适应高中物理教材特点和学习特点跨过“高台阶”而谈一谈高一新生学习高中物理应掌握的几个方法：

一、物理学：是一门以实验为基础的崇尚理性

重视逻辑推理的自然科学，始于伽俐略、牛顿时代。研究内容非常广：判天地之美，析万物之理。大到天体、宇宙、小到分子、原子。

二、为什么要学好它

物理学直接影响人类社会的进步和发展。1、万有引力----揭开了天幕：上九天揽月，到下五洋捉鳖；2、互联网的出现----加快和促进了-现代的交通，通讯，科技，工业、农业、商贸；

3、核物理------影响和困扰着当今世界。

三、初、高中物理的区别

1、初中---静态物理—感性认识----直观。初中物理，由于涉及的问题简单，现象直观、生动、具体、形象，容易理解，篇幅少，概念、公式少，容易记住。题型简单，转弯少，数字小，易计算。因此，初中生的学习方法比较机械、简单。习惯于背，不习惯于推理、归纳、论证；习惯于简单的计算，不习惯于复杂计算（ 如万有引力、人造卫星等题目）；习惯于仿，不习惯于创；习惯于课堂合唱，不习惯于独立思考；按学生的话说：“ 只要记住了公式，把题中已知条件代进去就可得答案。”2、高中----动态物理---理性认识---抽象。高中物理每节的内容较多，篇幅较长，语言叙述较为严谨、简练，叙述方式较为抽象、概括、理论性较强。描述方式较多：有文字法、公式法、图像法，它们互相补充，互相完善。对同一物理现象或规律从多侧面观察它、研究它。对学生的思维能力和方式的要求大大地提高和加宽了。往往感到模型抽象，不可以想象。如 物体――质点。二力平衡――多力平衡；匀速直线运动---变速曲线，匀变速曲线，圆周运动、简谐运动 算术运算（加减法）――矢量运算（平行四边形法则）文字从浅显至严谨，过程从定性到定量。而此时高一学生的阅读理解逻辑思维、推理判断、分析综合、比较鉴别、抽象概括、归纳演绎、空间想象、灵活应用等能力都还一时没能很好地形成，因此，思维要求的突然提高，学生倍感不适。

四、学习方法（初中的学习方法已不适应高中学习的需要了）

1认真理解物理概念，精确把握物理含义，弄懂每一个知识点。（1）教材中的知识点，既要明白它的内在本质、又要弄清它的外在联系。并使之有条理系统化、规律化。重点放在概念的联系理解与规律的运用上，理解概念要并使之有条理系统化在"准"字上下功夫，掌握规律要在"用"字上下功夫。物理基本概念理解不准的常见错误有：（1）只看概念间有联系的一面，而没有注意到它们有本质区别的一面；（2）把数值相等理解为概念相同；（3）以"观念"代替"概念"；（4）只看到文字叙述中相似之处，忽略了原则上的重要区别；（5）"从属关系"不明，因果倒置，将量变式误为决定式；（6）"先入为主"将认识绝对化。要在"用"字上下功夫，不但要掌握物理的基本内容，还要明确它成立的条件及其推论应用。（2）作为自然科学的物理，非常注重对概念的精准理解，而且学得越深，这种精准的理解要求越高，比如说初中学路程，到高中学位移，位移的概念比初中的路程的概念只是多了一个方向，若同学偷懒觉得高中的位移不就是初中的路程，结果出现的问题就是在实际进行计算的时候，对方向非常不敏感，或者对方向的定义总是在混在了一起，看似简单的问题，结果做的满是漏洞。“路程”和“位移”只是其中一个小小的缩影。
2课前要预习，课后要复习。（1）学习的第一个环节是预习。一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，高中物理课堂容量大，知识点多。没有预习的习惯，每次上物理课都会觉得听不大明白，这题还未懂，下题又开始了，心理烦躁，久而久之----学习效果就不好了。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和独立思考能力（要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的）。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。（2）复习的方法是先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，之后再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
3、上课专心听讲，做好笔记。上课专心听讲是最重要的环节的，抓住核心，事半功倍。（1）主动听课。主动听课就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思考和接受；加强主动意识，努力变成学习的主人，主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。（2）注意课堂要点。上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。（3）处理好听课和记笔记的关系。有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记；而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。因此，笔记应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，人对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记以后就没有办法进行有效复习。
4、分析物理过程，建立正确的物理模型。1）确定研究对象。认真分析其形成的物理过程，不添、漏条件，把握关键字眼，对一些形同质异、形异质同的问题要辨清。2）对研究对象进行简化，建立物理模型，高中物理是由抽象的思维建立起的物理模型，尽可能的使用图解法，使其具体化，并与生活中的物理现象相挂钩 。每个模型都有具体的公式和原理去解决它。
5、做好练习，加强运用数学知识解决物理问题的能力。1）做好练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面。每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。不能想到是完成老师布置的任务。绝对不能抄袭。时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。我国物理学家严济慈先生说过：“题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂，即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。一定要知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它”。2）精做习题，不搞题海战术，做到举一反三。加强运用数学知识，高考中，许多数学方法不到位，计算能力不行，要浪费大量的时间。
6、建立物理档案，激发学习兴趣，形成一定的自学能力。1）从高一开始，建立物理纠错本，到高三了，你就有：一览众山小的欣慰。建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为今后对知识进行复习提供有效的素材。2）加强自学能力的培养，授人以鱼，不如授人以渔。教育学家认为：将来的文盲不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会钻研问题，没有预见能力的人。
总之，学习高中物理必须：1、勤于思考；2、循序渐进；

3、持之以恒；4、善于总结。摘自：硕士论文格式www.618jyw.com