阐述从我做起低碳生活，以我做起

[摘 要]：如今，经济发展了，人们的生活越来越富裕，在日常生活中人们大量的耗费了能源，过量的排放二氧化碳，引起了地球变暖，海面上涨，天气逐渐恶劣起来，让人们无法在地球生存，因此，人们提出了“可持续发展”，提倡人人“低碳生活”，然而中学生在生物课外活动的时候不注重对环境的保源于：论文写作格式www.618jyw.com
护，破坏了生态的和谐，针对这一现状，我们必须要引起重视，强调“低碳生活，从我做起”的理念，与可持续发展战略一致，坚持科学发展观。
[关键词]：低碳生活 中学生物 实践与思考

一、中学生物课外活动的现状

新课程的改革的核心理念是一切为了每一位学生的发展，强调学生的自主探究与合作交流，要注重培养学生的实践能力，而生物课不仅仅要学习理论知识，还要有课外活动的实践，自己动手，自己去发现。生物的学习需要采集生物的标本，然而，在这个过程中，学生不注重对生物的保护，随意采集，对于自己不满意的到出乱扔，比如：我们要采集树作为标本，有些同学随意践踏树木，还有的同学拔掉小树后又觉得不满意，就扔在路旁，随后又会到处去拔小树，对树木造成了大量的破坏。面对这一情况，我们必须引起重视，树木有利于生态的和谐，有利于洁净空气，还有利于减少二氧化碳的排放量，它是大自然中的天使，对树木的保护，就是一种低碳的生活。还有就是学生在生物课外活动的时候，老师会让学生在一些植物园参观，或者是对一些植物的栽培以及一些生理实验，学生会造成的动植物的伤害，践踏草坪，遇到好看的花随意摘，这些都不利于生态的和谐，对环境造成了破坏，大大的浪费了资源，使二氧化碳增多，造成全球变暖，不利于人类的居住，违反了可持续的发展战略，面对这一现状，中学生在进行生物课外活动的时候，不要破坏动植物，特别是对树的破坏，从每一个人做起，一起来保护环境，达到生态的和谐。

二、低碳课外活动的重要性

1、有助于生态的和谐

每一个人都提倡低碳生活，减少对动植物的破坏。如今，对环境的保护已深入人心，人们已经认识到保护环境的重要性。随着经济的快速发展，各种工程的修建，如：水利工程的建设，破坏了周围的动植物，修建工程就必须占地，也就会对各种草被、植物破坏，造成动植物的灭绝，破坏了大自然的和谐，不利于人类的可持续发展，还有就是修建工程，人们把没有处理过的污水排向河渠，造成一些动物无法生存，因而大量死亡，对周围的人们饮用水造成了困难，容易引发疾病，不利于人类的生存。倡导课外活动的低碳，就会有更多的人来保护环境，来爱护动植物，达到人与自然和平相处。每一个同学在生物课外活动的时候倡导低碳生活，坚持了可持续的发展战略。

2、有利于减缓气候的恶化

如今，随着经济的快速发展，各种工业也不断兴起，而工业不注重节能环保，随意排放有害气体，随意排放废弃物，是的大气中的臭氧空洞日益加大，使气候日益恶化，全球气温升高，在南极地带，冰川就会融化，造成海平面上升，不利于人类的发展。而实行低碳生活，让每个人都能遵循这个原则，可以做到人人低碳。例如：湖北卫视的一个公益广告，上班族经常开着自己的车，但是开车的尾气排放会使得二氧化碳增多，为了节能减排，骑自行车是个不错的选择。如果让每个人都骑自行车上班，就会为大自然出了一份力。

3、减少二氧化碳的排放量

学生在进行生物课外活动的时候，人人都有保护环境的意识，从身边做起，从每一个人做起，让他们爱护植物。加强城市的绿化，例如：多植树造林，修建花园等，一般的绿色植物减少二氧化碳的排放量非常有限。有的植物晚上还放出二氧化碳。水生植物（如水草）的效果要好些，能吸收较多的二氧化碳。每年的植树节，通过多植树，加强绿化建设，可以减少城市的灰尘，让人类呼吸到新鲜、洁净的空气，人类呼出的是二氧化碳，吸收的是氧气，植物却恰恰相反，吸收的是二氧化碳，有利于人与自然的和谐。因此，我们要多植树，爱护绿化环境，从而减少了二氧化碳的排放量。这就是一种低碳的生活，有助于人们的生存，有利于身心的健康。

三、中学生物课外活动低碳实践表现

1、欣赏大自然的美，加强对绿色植物的保护

学生学习生物就要了解大自然，了解植物的结构，生物是有生命的个体。在生物学和生态学中， 地球上生物大约有200万种，也有人认为实际数字应该在500万种以上。生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢。所有生物一定会具备合成代谢以及分解代谢这是是互相对立的两个方面，是生命现象的基础。生物就需要认识自然，学生就会在不自觉中增强对环境的保护意识，领略大自然的美，如果每个人都一起来保护环境，人们就会呼吸道新鲜的空气，更加健康的生活着，人们也会延年益寿，各种生态系统也会得到平衡，即使在生物课的时候需要采集生物的标本，学生也会有保护环境的意识，不破坏生物，不随意践踏草坪，不随意拔掉小树木，在植树节那天会有更多的人植树，这就是一种低碳的生活。

2、从生活中的小事做起，实现低碳生活

生物就是一种对学生的教育，学生在无形中做到低碳生活。学生从生物上学到保护自然的重要性，他们了解到要实现低碳生活，必须从身边做起，从每一件小事做起。例如：学生会不坐车，也会要求自己的家人少开车，减少尾气排放。少使用塑料袋，不要随意乱扔垃圾。尽量少使用空调，节约用电，减少平日生活中的耗能量，节约资源，少坐几次电梯，哪怕是很小的事情，只要坚持，就会有更多的人一起来实行低碳生活，认识到低碳生活的重要性。首先有小我，后才会有大我，不要因为事情小就不为，加强对低碳生活的宣传教育是必要的，如果一个人不适用塑料袋，慢慢宣传，之后更多的人在超市购物的时候用比较环保的方式，用篮子来取代塑料袋，将会减少污染物的排放，环保靠大家。
四、小结
“低碳生活理念一进入到我们的生活。低碳生活就是一种自然而然的节约身边各种资源的习惯。作为中学生，我们有责任从我做起，从现在做起，宣传发动我们身边的人树立低碳生活思想，以实际行动保护我们赖以生存的地球。当前最重要的是普及科学发展观，树立低碳型教育的理念，逐步养成低碳型教育的学习学习与生活习惯，减少二氧化碳排放，节约能源，保护环境。”生物课就是要让每个人认识到低碳生活的重要性，去保护环境。低碳生活要从生活中的小事做起，从我们每个人做起，坚持了可持续的发展战略，有利于人类的生存，达到人与自然的和谐共处。
参考文献：
罗红梅. 低碳生活，从我做起——中学生物课外活动实践与思考[J].现代阅读，2012（12）