简述初中数学初中数学中如何运用开放题教学网

数学开放题是指条件不完备，结论不确定，解题策略多样化的题目. 由于它具有与传统封闭型题目不同的特点，因此，数学开放题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创造了条件；数学开放题的教学过程是学生主动构建，积极参与的过程，有利于培养学生数学意识；数学开放题的教学过程也是学生探索和创造的过程，有利于培养学生的探索开拓精神和创造能力. 那么，在初中数学教学中如何运用开放题教学呢？

一、引入数学开放题的意义

开放题教学是培养学生创新精神和实践能力的较好的载体. 然而，数学开放题以其新颖的问题内容、生动的问题形式和问题解决的发散性，可以给学生的思维创设一个更广阔的空间，为学生展现自我、获取成功带来机遇，获得自身的完善和发展. 适度引进开放题有助于培养学生的创新意识和能力.
所以课堂教学引入开放题能使数学教学充满活力：① 能激发学生的好奇心和求知欲；② 有助于学生形成积极探索的态度和思考问题的策略； ③ 能营造一种学生广泛参与、提出质疑、探讨问题的学习氛围；④ 能鼓励学生开展相互讨论，学会数学交流；⑤ 这种教学方式既能面向全体学生，摘自：论文范文www.618jyw.com
又能有效地提高学生的思维品质和创造性意识；⑥ 教师难以用注入式进行教学，在解题过程中教师的角色是鼓励者、合作者和指导者.

二、如何运用开放题教学

1. 创设开放题情境，引导学生积极思维

无解.
解答开放题有时要通过观察、实验、归纳、想象、猜想来进行规律探索；有时还需要对获取的信息进行迁移、类比发现解题方法；有时需从特殊、况入手，探寻规律，寻找解题方法；解题时需在方程思想、函数思想、转化思想、分类讨论思想、数形结合思想的指导下进行自主探究. 开放性试题注重考查学生数学思考的发展水平、独立思考的习惯以及分析和解决问题的能力，对学生的创新思维能力要求较高. 所以，教师在平时的教学中应重视：① 让学生经历数学知识的形成过程. ② 重视问题变式训练. ③ 重视数学活动和课题学习的教学. ④ 重视数学思想方法的有效落实.

3. 运用结论开放题，培养学生分类讨论的思想

总之，将数学开放题引入课堂教学，能使学生认识到解决问题可以有多种策略，能培养学生的创新意识和创新能力，这对学生今后走向社会具有更深远的意义.