阐述优生爱心培育感化优生

在我从事班主任工作的经历中，我深知投身教育事业奉献的不仅是青春，还有坚定的信念和慈母的爱心。我曾遇到这样一个学生，母亲早逝，父亲再婚，把他扔给了年老多病的奶奶，生活的磨难使他变得心理畸形。他只相信奶奶，认为别人都是敌人，更不愿意接近老师。
这种性格形成了他一个特殊的行为，在家是个乖乖孩，什么事都愿意为奶奶做。而在学校，课上故意捣乱，干扰课堂秩序，与老师发生争执，好像他是乐此不疲，有时学生还很“佩服”他，诚然，那是一种盲目的崇拜。恰巧就是这样富有“号召力”的学生，分到我班，有的科任源于：毕业论文指导记录www.618jyw.com
老师急得要哭，当时我怀着一定要把他转变的信念，坚定地说：“没事！”于是，我开始思考怎样用最快的时间走进他的心里，让他接受我。接着，在我的英语课上寻找一切机会找他回答问题，只要有机会就给他，哪怕他有一丝的优点我就及时加以鼓励。在学习上耐心开导，课下专门给他补课，鼓励他：“相信你以后一定会答得更好！”然后不失时机地给予理想教育：“你不想考大学吗？”，“想。”“想考大学就要努力啊，要把心思都用在学习上。证明给别人看。你体育是出类拔萃的，应该在这方面努力。你考上大学了，我给你去祝贺。”说到这里，他展开了一丝笑容。接着我和他谈起他的奶奶，说到奶奶的不容易，起码要对得起你的奶奶，对得起她的这份苦心。我说：“老师知道你在家里很懂事，很疼爱奶奶，什么事情都做，但只知道心疼奶奶是不够的，奶奶之所以能这样坚持让你上学，对你这样的疼爱，是想让你以后过得好，奶奶不可能总陪着你，难道你就是在学校这样混日子来回报奶奶吗？奶奶知道你在学校的情况吗？她要是知道了不生气吗？你应该好好想一想，对吗？再有，你要活出个样子来给自己看，给别人看。证明自己！老师相信你！”
也许这些话说到了他的心坎里，打动了他。后来他开始知道学习。我便趁热打铁，每天放学都安排时间给他补课。之后，我高兴地看到他有了进步。
一点一点的，他和我的距离近了。后来和我无话不说。我每天都在琢磨怎样和他说话，应该说些什么内容，该怎样说才能打动他。其实，在做这些事情的时候，我发觉他有很多优点，我也就慢慢地不管在学习上还是生活上都真正把他当作自己的亲人一样来关心。在他的感动中，我们渐渐成了亲密的朋友。每天放学的时候他都要和我打个招呼。
春华秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我将无悔于自己的教育事业。
（作者单位 河北省迁安市潘营中学）