湖北省高校体育艺术类课程教学近况探讨

在全面素质教育改革、体育教学改革及学生对体育艺术类课程学习的迫切需要下，体育艺术类课程教学的研究势在必行。这将对学校体育改革、高校体育艺术类课程教学的促进有很大的现实指导意义。本论文以湖北省20所高校的100名教师和1000名学生为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对湖北省高校体育艺术类课程教学现状进行了研究。首先界定了体育艺术类课程的概念并对其项目重新分类，阐述了体育艺术类课程教学的特殊功能。其次从课堂教学现状、体育艺术类课程师资、学校“体育艺术”文化氛围及场地器材四个方面进行了科学的分析和研究，得出以下几点：①湖北省高校开设的体育艺术类课程项目主要是健美操、体育舞蹈、形体舞蹈、武术套路这几项，缺乏多样性。②教学内容枯燥单一，缺乏新意，应多安排一些表演性的、需要学生相互协作配合的教学内容，鼓励老师或学生自己编排动作。③教学效果上在提高学生体质、柔韧、协调等方面很好，但在提高学生自信、创造能力、培养高雅气质等方面上较差。④师资缺乏，缺乏一些目前不是很普及的项目的专业教师如花样键球、花样轮滑、舞龙狮、民族特色舞蹈等等，学校教师专业素质较低，多达68％的教师是从事跟以前专业不同项目的教学。⑤缺少浓郁的“体育艺术”文化氛围。⑥场地设施不完善，缺乏新奇多样的器材和教材，学校应在器材购置上突破传统，大量引进一些新型的体育器材。要想很好地在学校普及开展体育艺术类课程，顺应素质教育的改革，满足学生对体育艺术类课程的需要，各学校必须结合本校实际，丰富和完善场地器材、提高教师的师资结构和专业素质、多途径地营造浓厚的“体育艺术”文化氛围、构建科学公道的体育艺术类课程体系。【关键词】：体育艺术体育艺术类课程现状
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-91导论9-131.1选题依据9-111.1.1学校教育的改革要求对学生进行全面素质教育91.1.2体育和美育在素质教育中的重要性9-101.1.3学校体育教学改革的需要10-111.1.4学生对体育艺术类课程的需求111.2研究目的及任务11-131.2.1研究目的11-121.2.2研究任务12-132文献综述13-172.1体育与艺术的融合是体育发展的必然趋势13-142.2体育艺术类项目的形成14-152.3体育艺术类课程教学的发展上风152.4体育艺术类课程的研究现状15-173研究对象与研究方法17-193.1研究对象173.2研究方法17-193.2.1文献资料法173.2.2问卷调查法17-183.2.3访谈法183.2.4数理统计法18-194研究结果与分析19-404.1体育艺术类课程概念、项目分类及其功能19-254.1.1关于体育艺术类课程的概念19-214.1.2体育艺术类课程项目分类新说21-244.1.3体育艺术类课程的教育功能24-254.2湖北省高校体育艺术类课程开展现状与分析25-354.2.1体育艺术类课程课堂教学现状与分析25-314.2.2体育艺术类课程师资现状与分析31-334.2.3高校“体育艺术”文化氛围现状与分析33-354.2.4高校体育艺术类课程场地器材现状与分析354.3促进高校体育艺术类课程开展的建议35-404.3.1加强教师队伍建设，提高师资队伍素质35-364.3.2增开多样化体育艺术类课程项目36-374.3.3改进体育艺术类课程教学内容374.3.4营造良好的“体育艺术”文化氛围37-384.3.5改进体育艺术类课程教学设施384.3.6构建一套顺应素质教育改革、促进湖北省高校体育教学改革的体育艺术类课程体系38-405结论40-416本论文研究不足及后续研究建议41-42参考文献42-45附录45-50致谢50