简论语境语境论述在中学英语词汇教学中运用如何

摘要：在传统的英语教学中，词汇教学一向是受到特殊重视的；但是，传统的词汇教学过于强调英语单词的字面意义，不利于学生对英语词语的理解和运用。本文探讨在中学英语词汇教学中，要着重培养学生的语用意识，要注重运用语境的相关知识，培养学生的语言综合运用能力、交际能力。
关键词：语境理论 英语词汇教学 理解 运用
如果将英语学习比作高楼大厦，那么词汇毋庸置疑就是大厦的一砖一瓦，是英语学习的基础。词汇学旨在扩充学生的词汇量，使学生在充分发挥主观能动性之后把各个词汇按照正确的句型结构串联成为正确使用的句子，培养学生对英语的应用能力，而语境对词汇的使用具有决定性和限定性，一旦受到语境限制，学生就必须对自己所学过的词汇进行梳理和整合，从而有选择性地运用。故而，语境在中学英语词汇教学中起到重要作用，并且对整个教学活动都产生重要影响。

一、语境与英语词汇教学

(一)语境能帮助学生理解词义

语境是双方交谈交流过程中彼此理解对方语言含义的决定因素，对词汇的运用起到制约作用，要求学生在选择词汇中必须具有选择性，语境不单单是一种理论，更是一种随着交流的加深和新型词汇的产生而不断变动、发展的不定性因素。首先，语境有助于学生对单词的理解和对词义的掌握。例如，学生在做阅读理解练习时，遇到不认识的词汇，就必须联系上下文，通过其语境来判断，再者，英语中往往存在一词多义的情况，如果缺乏语境的提示作用，往往会让学生感到迷惘和模棱两可，从而加大其学习难度，打击其学习积极性，对其学习效率和成绩产生消极影响。例如，在英语中，“apple”一词不仅有“苹果”的意思，还有“宝贝”的意思，其语境不同，意义也不尽相同。在“My mum ge me a red and delicious apple”一句中，学生可以通过语境来判断，这一定是“苹果”的意思，然而，在“He is the apple of his father”这句中，则可以充分判断，这一定是“宝贝”的意思，从这个例子中大家可以看出，因为有了语境，学生才能在最快时间之内掌握英文句子的大意，然后推想出单词的意思。

(二)语境有利学生对整篇文章或整段对话的把握

从另一方面而言，语境还有助于学生对整篇英文文章的理解和对文章中心思想的总结和归纳，并且，在听力训练中，学生往往是通过语境来判断对话者说话的内容和内心想法。例如，一道听力题，如果它最后给出的问题是“林涛和张红今天到底想不想去踢球？”如果给出的语言环境是“今天天气真好，我们好久没出去运动过等等，则答案毋庸置疑是肯定的，如果给出的语境是“外面正在下大雨，我还有很多作业没写”等等，那么答案必然是否定的。

(三)语境也有助于学生对词汇的记忆

上段提及，词汇的含义本身不是一个一成不变的概念，在很大程度上，都是由语境所决定的，如果脱离语境，单纯且片面地讲解词义，会让学生形成一种思维定式，当学生看到一个词汇，然而当他把老师平常教授的意思带入其中并发现并不通顺时，就会产生误解甚至是迷茫的感觉，感觉毫无目标无所适从。如果教师在教学摘自：学术论文格式模板www.618jyw.com
过程中充分和学生强调语境的重要性，就能充分培养学生的思维灵活性，让他们学会具体情况具体分析，这样一来，特别是在经过了定时定量的实践联系时，学生就会形成全面分析问题的思维方式，从而深化对单词的记忆，并且下次当老师想学生提出某个词义的问题时，学生甚至都会主动向老师阐述该词汇在不同语境的不同含义。

二、如何利用语境理论进行教学

(一)在句子中学

把词汇放到句子中，让整个句子为此词汇营造语境，让学生来猜测推断该词汇的意思，由于句子具有一定的组织性和语法性。倘若把词汇和句子结合，就能让学生在掌握单词的同时，语感和理解能力以及对句子含义的把握能力都得到提升，例如，当老师想教授 destination（目的地）这一词汇时，可以举出显而易见的例子，例如“He is going to Beijing.” 用这样的方法，学生必然很容易联想到“目的地”这个词，且当以后他们遇到这个词的时候，都会很快想起老师举过的例子，不仅让学生记住了词汇，也让其掌握了句子，这样的一举两得、事半功倍会让学生受益匪浅。

(二)创造情境教单词

在教授词汇的过程中，一旦为学生加入了相关情景，就可以激发学生的好奇心和求知欲，得他们以此词汇作为发散点来展开讨论，不仅单单学会了该词汇，且在谈论过程中，也不可避免的会提及以前所学过的知识点。这在无形中就达到了自觉复习的效果，所谓温故而知新。再加上老师可给予引导，对学生进行语言上的鼓励和赞美，也可增加其学习信心。例如，当教师想教授“school bag”（书包）这一词汇时，可以请同学上台演情景剧，给同学们呈现出一个学生早上背着书包去上学的场景，学生一边演，教师一边讲授，并且反复教学生朗读，这样一来，教学效果不言而喻。
三、结论
通过此文的论述，语境理论在中学英语教学中应用广泛，而且对学生好处繁多，能使学生更加自觉主动地学习，有助于学生的发散性思维的培养，并且也充分符合新课改下素质教育的要求，无论站在什么角度出来看，都非常值得发扬和推崇，希望老师将所有中学英语词汇结合语境理论，巧妙地运用到课堂上来。
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