谈中学生数学教学中学生革新思维能力培养

随着教育体制改革的不断深入发展，初中数学教学模式也开始转变，尤其是开始重视对学生的素质教育.素质教育中的重要一点就是要培养学生的创新思维能力，这对于提高学生学习数学的兴趣以及促进学生个人成长都有着重要作用.
在初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力呢？下面结合自己的教学实践谈点体会.

一、培养学生创新思维能力的重要性

在教学中，学生的创新思维能力对于学生学习教材知识、理解课堂教学内容有着重要意义.
首先，培养学生的创新思维能力，有利于发挥学生的主体意识.数学学科是一门比较讲究逻辑的学科，有各种公式和各种算法，因为缺少吸引学生学习的兴趣点，所以学生普遍不愿意学习数学.如果培养学生的创新思维能力，就能够调动起学生学习的积极性，让学生感到轻松，也愿意主动学习.某种意义上说，教师要构建一个合理的、和谐的数学学习氛围，这对于培养学生的创新思维能力有着至关重要的影响.
其次，初中生在心理上还不是很成熟，反过来说就是学生的学习习惯还没有完全养成，在这期间如果进行科学的学习习惯培养，将会对学生产生很大的影响.

二、培养学生创新思维能力的具体措施

在初中数学教学中培养学生的创新思维能力，对于学生学习数学知识，提高自身综合素质有着重要作用.所以，通过怎样的实际措施完成这一教学目标是初中数学教师关注的重点.

1.充分发挥学生的学习积极性

“兴趣是最好的老师”.在教学过程开始之前，教师要把握好学生的兴趣点，这是提高教学质量、促使学生参与到数学教学中的重要环节.数学是一门基础性学科，数学教师的主要工作目的就是要让学生明白数学并非是枯燥无味的，也不是那么高深难懂的，要帮助学生在心理上对数学学科有一个正确的认识，这也是培养学生创新思维能力的基础.这就要求教师在教学过程中要鼓励学生学习数学知识，通过有效的教学方法，来减少学生的排斥心理.比如说，在讲到具体的数学概念或者是公式的时候，如果学生掌握的不是很清晰，教师就需要细致地讲解.只有学生听懂了，才会在实际应用做题中有成就感.要不然，因为概念公式掌握的不好，就会影响做题效率，久而久之，学生就失去了学习数学的兴趣.

2.营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情

良好的学习氛围对于学生学习和教师讲课来说，都是十分重要的.在教学过程中，教师要想营造一个良好的学习环境，就必须要讲究教学方法.在教学中，教师如果能够合理地提出问题，让学生发挥主观能动性去解决，就能够很好地激发学生的学习热情，培养学生的创新思维.
爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要.”所以，教师要重视这一点.需要注意的是，教师要转变传统的教学思维，不要太过于主导教学，要让学生真正参与到教学中来，对于学生所提出的问题，不论是对是错还是片面与否，都要认真对待，尊重学生的发言权.教师还应该保证学生处于一种对知识的“饥饿感”.也就是说，学生能够积极主动地学习，越学越有劲，总是处于一种不满足现状的心理状态.这样就能够调动学生的创新思维，提高教学质量.

3.教师要积极评价

在教学中，学生对于教师的评价十分看重，教师的鼓励对于学生来说不仅是一种学习上的肯定，也是一种无形的学习动力.初中生心理状态不稳定，情绪化现象比较多，有的学生因为自己的实际表现长期没有得到教师的肯定，就会产生一种叛逆心理，对数学学习产生消极的反感心理，不利于自身创新思维的发展.笔者发现，在班级中点名表扬某同学，无论是某一个小问题的回答，还是一次考试的成绩，都能激发学生的摘自：毕业论文提纲范文www.618jyw.com
学习热情.需要注意的是，教师的评价不要过于简单和夸张，要结合学生的实际表现来表扬.比如说，学生在班级上的表现很突出，教师就可以夸赞说，你真是大家学习的榜样，这次考试进步很大.对于学困生，教师要一视同仁，肯定学生的进步，对于存在的不足，及时勉励，增强学生的自信心，使他们对学习数学产生动力.

4.加强学生运用知识的能力

有的学生虽然掌握了教师所教授的数学知识和解题技巧，但是在实际考试或者做题中，却不能很好地进行实践，这就导致学生在实际学习中，对自己失去信心，觉得自己学了那么多解题技巧，却在做题中不能真正帮助自己，产生一种愧疚和自卑心理.这种情况经常出现在数学教学中，需要教师重视起来，教师要密切联系学生的学习情况，把握好学生的心理变化，调整好教学方式，避免学生出现消极的学习情绪.学生的实践运用能力是培养学生创新思维的重要基础.所以，初中数学教师要引导学生在学习中运用所学知识，把解决问题的方法细致地讲给学生，培养学生的创造能力和逻辑思维能力.