我国部分中小学校园集体舞开展近况和影响因素浅析

2007年6月1日中国教育部正式发文通知并决定自2007年9月1日起在全国中小学全面推广《第一套全国中小学校园集体舞》,旨在贯彻落实《中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中心国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求,为青少年学生提供优质艺术教育活动资源和课外体育活动内容,促进青少年学生健康长大、全面发展。本研究在参考了其他相关文献资料的基础上,采用了问卷调查法、文献资料法、观察法和逻辑分析等方法。对校园集体舞在不同地区中小学开展的现状和影响因素分别从教师、学生、家庭和社会等几个角度进行了分析并且得出了如下结论:1.通过对北京、天津以及洛阳3个地市的10所中小学的调查,了解到固然各个学校校园集体舞所开展的持续时间和形式以及舞蹈内容的选择上都各有不同,但总体上都投入了时间和精力并取得了一定效果。2.本次调查通过问卷调查,了解到绝大部分同学都亲身介入到了校园集体舞的活动当中,而且在所有跳过集体舞的学生有30的人表示“喜欢”这项活动,另有将近50的以为|教育论文网|感觉“一般”,有不到25的人表示“不喜欢”此活动。3.根据调查结果显示,有将近一半介入调查的领导和老师以为|教育论文网|“效果不好,难开展”,而另一半则以为|教育论文网|“形式新奇,效果好”。介入调查的教师有63以为|教育论文网|校园集体舞有继续开展的必要,另外的37以为|教育论文网|没有继续开展的必要。4.本套校园集体舞的难易程度适中,符合不同年龄段学生的身心特点,但由于运动负荷相对较小,所以健身效果不明显。尽管校园集体舞的实际健身效果一般,所有学生中还是有超过了70的人以为|教育论文网|集体舞丰富了他们的校园文化生活。5.校园集体舞开展的一些因素:舞蹈本身的内容对学生的吸引力;学生主观方面的一些因素:对集体舞活动的熟悉,自身的爱好和条件等。其次有教师的引导和组织工作;整个学校的文化氛围、场地设施等条件和经费的投入,最后是社会大环境包括社会舆论和家长的态度等。为了更好地开展中小学校园集体舞,提出教育行政部分应建立规章制度积极推广中小学集体舞;各中小学校领导应重视校园集体舞,体育教师应加强集体舞活动组织教学工作的探索;社会与家庭应正确熟悉集体舞的作用与意义,支持此项活动的开展等方面的建议。【关键词】：中小学校园集体舞蹈现状影响因素
【论文提纲】：中文摘要5-6ABSTRACT6-71前言7-151.1选题依据7-81.1.1理论依据7-81.1.2实践依据81.2研究目的、意义8-91.3研究任务91.4文献综述9-151.4.1大课间和课外体育活动对于学生身心发展的作用91.4.2课外体育大课间活动与校园集体舞的关系91.4.3舞蹈的教育价值和健身价值以及和体育的联系9-111.4.4熟悉我国的校园集体舞11-121.4.5校园集体舞对学生全面发展的作用12-131.4.6如何更好地开展校园集体舞13-152研究对象与方法15-202.1研究对象152.2研究方法15-202.2.1文献资料法152.2.2专家访谈法152.2.3观察法15-162.2.4问卷调查法16-192.2.5统计分析法192.2.6逻辑分析法19-203结果分析与讨论20-383.1校园集体舞开展的背景20-213.1.1理论背景203.1.2实践背景20-213.2调查学校校园集体舞开展的总体情况21-243.2.1开展时间21-223.2.2开展形式22-233.2.3开展条件23-243.3师生对校园集体舞的熟悉和体会24-313.3.1学生介入校园集体舞的情况24-253.3.2学生对校园集体舞的熟悉和体会25-283.3.3教师对校园集体舞的熟悉和看法28-313.3.4教师和学生对于校园集体舞熟悉的对比分析313.4校园集体舞的实践效果31-353.4.1校园集体舞的对学生身心发展的影响效果31-323.4.2学生觉得是否有收获32-343.4.3校园集体舞对于丰富课外活动起到的作用343.4.4集体舞可能给学生带来的消极影响34-353.5开展集体舞的影响因素35-383.5.1舞蹈本身的内容是否能够引起学生的兴趣353.5.2学生主观因素35-363.5.3教师的教育与引导363.5.4学校的软环境和硬环境363.5.5社会环境36-384结论和建议38-404.1结论384.2建议38-405主要参考文献40-426致谢42-437附件43-47