建设开放而有活力语文课程

建设开放而有活力的语文课程是一切关心语文教育的社会人士的共同愿望，也是语文课程改革的理念之一。建设开放而有活力的语文课程的途径是多元的，本文视角是课程资源的开发和利用。随着我国新一轮语文课程改革的不断推进，课程资源的重要性越来越被广大语文教育工作者所熟悉，课程资源的开发和利用也逐渐成为人们关注的一个热门话题。从国外对语文课程资源的开发与利用来看，教材、学生和教师无疑是最重要的课程资源。本文鉴戒这三种经验，主要从这三个方面探讨语文课程资源的开发和利用。全文除引言外，分为四章。第一章是语文课程资源概说，着重从不同角度对语文课程资源进行分类，阐述了语文课程资源的开发、利用和创生，及树立“大语文”的课程资源意识；第二章是从对语文教材内容与功能的选择来体现课程资源开发与利用的理念；第三章学生是最轻易被忽视的课程资源，夸大|教学论文网|了自主学习、合作学习、探究学习这三种新的学习方式对学生发展的重要意义；最后一章从教师是不可或缺的语文课程资源的角度论述发展教师的三种能力，即提升教学的能力，教学创新能力，多元合作的能力来发挥教师在课程资源中独特的作用。【关键词】：语文课程课程资源开发利用
【论文提纲】：引言9-12第一章语文课程资源开发和利用12-23第一节语文课程资源的分类12-16一校内课程资源和校外课程资源13-15二素材性资源和条件性资源15三传统课程资源和现代信息的课程资源15-16四显性课程资源和隐性课程资源16五自然课程资源和社会课程资源16第二节语文课程资源的开发和利用与创生16-21一国外语文课程资源开发和利用的鉴戒16-17二语文课程资源的开发和利用的主体和原则17-19三语文课程资源开发和利用的步骤、方法与途径19-20四语文课程资源的创生20-21第三节树立“大语文”课程资源意识21-23一大语文课程资源21二信息化语文课程资源21-23第二章语文教材的建设23-30第一节关于语文教材23-25一语文教材的几种不同含义23-24二旧有语文教材的弊病24-25三语文新教材的建设25第二节语文教材的编写方向25-30一拓展语文教材的时代性25-26二增强语文教材的实用性26-27三加强语文教材的经典性27-30第三章学生学习方式的转变30-40第一节激发学生学习语文的情趣30-34一语文要以情感人，以趣动人教学30-31二语文情趣化教学的意义31-32三语文情趣化教学的基本教学原则32-34第二节让学生学会自主学习34-37一让学天生|教育论文网|为语文学习的主人34-35二根据学生个体差异和不同需求学习语文35-36三让学生选择适合自己的学习方式36-37第三节合作学习是新学习方式的重要内涵37-39一学会合作培养团结精神37-38二学会在合作中培养交往能力38三语文学习中的合作方式38-39第四节探究性学习是新学习方式的归宿39-40一什么是探究性学习39二探究性学习的特征39-40第四章语文教师的角色转换和能力发展40-54第一节语文教师的角色转换40-48一语文教师是知识的传授者，更是学生学习的引导者41-44二语文教师是施教的主体，更是课堂教学的同等交流者44-45三语文教师是动态资源的捕捉者，更是思维发展的启发者45-48第二节语文教师必须发展备三种能力48-54一发展提升教学的能力48-49二发展教学创新能力49-51三发展多元合作的能力51-54结论54-55参考文献55-58后记58