简谈政治工作“90后”思想政治工作目前状况及对策

【摘 要】“90后”群体已经是当前大学生的主体，本文通过认识和把握该群体的思想和行为特点，分析目前大学生思想政治工作存在的挑战和不足，并提出有针对性的加强和改进大学生思想政治教育工作的有力途径。
【关键词】“90后”大学生 思想政治工作 对策研究
“90后”一词来源于网络用语“80后”的延伸，意指1990-1999年出生的人群，目前，“90后”已经是高校大学生的主力军，他们作为跨世纪的一代人，成长在经济与文化全球化、信息和科技飞速发展的复杂环境下，他们的思想行为和价值观念有着新的时代印记，充分认识和把握“90后”大学生的群体特点，才能针对性地、有效地开展大学生思想政治工作。

一、“90后”大学生的群体特点

随着经济全球化、世界多极化、文化多元化的进一步加强，特别是在全新的网络信息化的成长环境下，复杂多样的民族文化和价值观深刻影响着“90后”的大学生的思想观念和行为方式。“90后”大学生有积极向上的一面，同时自身也存在很多的矛盾性和不足。他们思想活跃，关注广泛，乐于接受新事物，视野广阔，热衷表现，自我意识和维权意识强烈，但同时也依赖性强，缺乏理想，社会化程度低，交往能力欠缺，往往以自我为中心，注重现实的功利性。表现为自主性强，约束性不够，目的性明确，行为方式随意波动，稳健性和突发性并存的行为特点。

二、高校大学生思想政治工作的现状与分析

改革开放后，大学生的素质尤其是思想政治素质得到了进一步的提高，主流思想继续保持积极健康向上的良好势态。但在日新月异的社会新形势下，“90后”大学生的思想政治工作面临着新的挑战和考验。例如，理想信念模糊，政治信仰迷茫，社会责任感不强，团队协作意识较差，心理素质偏弱，缺乏艰苦奋斗的精神，享乐主义和极端个人主义影响较深等。
思想政治工作包括思想政治教育和思想道德培育，在高校，目前大学生思想政治是在学校的学生工作委员办公室、学生工作处领导下，由各学院负责学生工作的党委副书记，和各班的辅导员、班主任具体实施开展和全面负责，但作为思想政治工作教育骨干的辅导员、班主任的作用还没有得到充分的发挥，他们学习培训机会匮乏，缺乏有效的激励机制，在一些事务性、重复性、机械性的工作中投入了大量的时间和精力，在把握学生的思想政治动态和个性化引导中涉入不深。全员育人、全方位育人的理念也未全面普及，重智育，轻德育，重政治，轻思想，重说教，轻引导，重纠错，轻扬长的情况仍然突出，甚至出现教书和育人相脱节的现象，教育管理者也常常扮演着“救火队”“消防员” “生活保姆”的角色。这都需要广大思想政治工作者与时俱进，改进工作方式和方法。

三、加强和改进新时期大学生思想政治工作的若干思考

加强和改进大学生思想政治教育工作是一项贯穿于中华名族伟大复兴事业的战略任务。面对新世纪的“90后”大学生，针对其思想行为特点，和目前思想政治教育工作中出现的问题，其思想政治工作主要从以下几方面来寻求突破。

(一)加强宏观大环境下的思想政治教育

坚持以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，树立以学生为本，全面发展的育人理念，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力；加强以党建带动团组织建设和团日活动、班会组织建设中的思想政治教育，组织协调沟通各部门的力量，形成全社会关心和支持大学生思想教育工作的强大合力，增强大学生思想政治工作的主动性、自觉性和创造性；通过各种形式的的爱国主义、集体主义、理想信念和社会主义教育，引导大学生继承我国革命先烈的优良传统，坚定中国特色社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；同时建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风，优化校内外周边环境、传媒环境、网络环境，把传统的灌输式教学法与渗透式教育方法结合起来，立足于教学管理的人性化，增强理论育人的引导力。

(二)促进中观社会环境中的思想政治体验

开展形式多样的社会实践，如志愿者服务、勤工俭学、实习劳动、科学研究、科技竞赛、社会调查、参观考察、军训等，通过提供健康向上、宽裕自由的社会环境，让学生积极主动参与其中，并得到充分的社会体验，在社会体验中锻炼人，在服务社会中学会自我管理，在思想政治体验中提升个人素质和思想政治觉悟，达到真正发挥社会实践的育人作用。

(三)改善微观个体的思想政治引导

重视“90后”大学生的个性思想和心理发展，开展深入细致的心理健康教育，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助个体的大学生处理好学习成才、健康生活、择业交友等方面的具体问题，培养他们良好的心理品质和自尊、自爱、自强、自律的优良品格，增强他们源于：毕业论文致谢格式www.618jyw.com
克服困难、承受挫折、经受考验的能力，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观。同时通过心理咨询等相关服务，引导学生自我成长成才和自我发展。

(四)倡导三位一体、全面可持续性的个性化育人新机制

通过以上宏观、中观、微观三个角度互相渗透，互相结合，在整体把握上对每一个“90后”大学生提供一个长远的育人目标和计划，并建立个人成长档案，形成一个全面可持续性的个性化育人新机制。同时，根据个体的不同，帮助学生树立正确的择业、就业、创业思想，最终实现大学生思想政治工作的长效性，甚至达到终身教育的效果。