探索传承诠释体育文化传承中“敏因”作用学年

【摘要】本文以敏因优化着人类个体早期技能的形成与发展思维框架为铺垫，诠释了敏因是人类与动物区分开来的重要因素；敏因对早期体育文化形成与发展的优化作用；敏因将催生体育文化最终辉煌。认为“敏因”对体育文化传播与发展起着关键性的作用。传播体育文化要尽可能给人们创造良好的体育文化氛围和敏因样板。
【关键词】体育文化 敏因 动作技能 儿童心理 幼态持续
1.前言
《科学》杂志（中文版）2001年第1期46页《敏因的力量》文：人与人之间通过模仿而得的思想和行为-称为“敏因”。人类模仿从而传播敏因的神秘能力把我们人类和其他物种区分开来，敏因曾经是（现在也是）决定人类文化发展和生物进化的强大力量，敏因通过从一个头脑向另一个头脑复制，剪切，填充的方式，在社会上扩散，并迅速发展。
1976年牛津大学Richard.Dawkins在其畅销书《自私的基因》（The Selfish Gene）一书中杜撰出了敏因这个词。他用三个基本过程描述了达尔文进化的基本原则：“信息一次又一次地复制，变异伴随其中，有些变异被选择了，有些变异被淘汰了，你必定就进化了。Dawkins将复制下来的信息称为“replicatort”（复制品），并指出基因就是人们最熟悉的复制者。但是他想强调的是，进化能以任何复制品为基础进行，从敏因观出发，敏因就是跑、跳、投、技艺、技能、习惯、发明以及我们人与人之间通过模仿别人做事的方式，获得行为和思想，再复制给后人，积累竞争资源。

2.敏因是人类和动物区分开来的重要因素

Susan Blackmore用敏因“模仿重要”来表现人类思想和行为的论断，将人类和动物的行为区分开来。Blackmore断言，敏因一模仿的实体独自影响人类行为的进化。从鱼类到灵长目到绝大多数其它动物，能够做出模仿行为的屈指可数，虽然诸如黑猩猩和其它类人猿部分鸟类在特定条件下也能模仿以做出诸如吃什么，和谁交配等决定。但Blackmore认为它们不能传播思想更不能传播文化。Blackmore的著作《敏因机器》（The Meme Machine）提出的模仿严格的定义表明，模仿涉及三个复杂的阶段：决定模仿什么：将一个观点传送给另一个人：产生相应的身体动作。（P49）根据如此严格的标准，不存在任何确定无疑的动物模仿实例。
敏因学简明地揭示了人类大脑的秘密。有人认为脑越重，越聪明。象脑重8千克，比人脑大5倍，但智商并不比黑猩猩高。也有人归结于脑占身体的比例，鼩鼱则应首当其充，比人类高近一个百分点，事实上它们连善于思考都称不上。（P56—58）可见，一旦人们掌握了模仿的本领，世界上将会产生大量的基源于：大学生毕业论文www.618jyw.com
因复制品，它永远不间断地改变着人类的进化进程。

3.敏因对早期体育文化形成与发展的优化作用

3.1 体育动作语言的继承和发展

体育动作语言这一概念的含义，即：“由身体、头和/或肢体活动构成的指向目标的运动，定义为动作。”（P4—5）技能，《现代汉语小词典》释义为：“掌握和运用专门技术的能力”。（P249）黄希庭总主编的《运动心理学》中文：“技能（skill）是人们在活动中运用知识经验经过练习而获得的完成某种任务的动作方式或心智活动方式。”（P211）张英波在《动作学习与控制》中指出“技能是通过练习获得的，以最高的确定性，最少的能量消耗或最短的时间表现动作的后天能力”。（P29）Richard A.Magill认为技能是一个常用名词，指需要实现特定操作目标的任务。例如：体操中的“平转”、“前手翻”是一种技能，因为它需要身体、头和肢体进行随意运动来实现体操的身体语言目标。
在2000年中国体育科学学会和香港体育学院联合出版的《体育科学词典》中，把动作技能定义为“按照一定的技术要求，完成某种动作的能力”。马吉儿（Magill 2001）在《运动技能学习与控制》著作中的定义是“达到专门目的动作或任务，动作表现质量的指示”，从上述定义中，我们不难总结出敏因动作技能具有以下几种特征。第一，指向目标，即动作技能都有操作目标，第二，动作技能的操作具有随意性。第三，动作技能需要身体、头或肢体的运动来实现任务目标。这一特征尤为重要，因为它是动作技能区别于人类其他技能的基础。人们需要对动作技能进行学习或再学习。例如：武术动作中的“鹞子翻身”与体操中的“前手翻”就是典型的需要反复模仿，反复实践得到不断巩固和发展的敏因过程。

3.2 体育动作的完善过程

大量科学研究表明，人类个体的动作从一开始就采取了与其它的动物的动作发展完全不同的异样方式。无论大动作、粗动作、或是小动作、精细动作，它们都经历了一个相对较长的产生、发展、完善的过程，个体最初动作的产生是一系列先天的无条件反射。新生儿借助于无条件反射实现与所处环境的平衡，从而维持生存。尽管这些无条件反射动作数量有限，而且较为刻板，但它们正是个体形成大量灵活的人类特有的条件性动作的自然前题。（P49）
个体动作的产生、发展与完善过程是从无条件反射动作、无意识动作发展到形成复杂、精确、有意识动作技能的，其主要发展原则美国加州大学教授J·凯帕斯认为来自四个方面：第一，动作的发展有一定顺序，上部动作先于下部动作，大肌肉动作先于小肌肉动作；第二，动作的发展具有系统性，它不是肌肉、骨骼、关节的孤立发展，而是与知觉、动机、情绪等系统相互作用中发展的，并与知觉形成不可分离的连环：第三，动作的产生、发展与完善过程是“分化-整合”不断往复的螺旋式上升：第四，动作的产生、发展的历程与时间在不同个体身上可能有不同的表现。生理成熟与环境两大类因素在体育动作产生、发展与完善过程中均具有不可忽视的作用。

3.3 敏因将催生体育文化最终辉煌

敏因对人类个体某些高级的心理品质，如好奇心，开放、创新、灵活性、协调性等的发展是极为重要的。幼态持续的一个主要的好处是在成年的灵长动物中保持了作为幼年动物主要特征的好奇心和行为灵活性、协调性。并意味着在成年人甚至老年人那里可能有着青年人的智力和灵活性、协调性以及感受性。Liugo（1996）则强调：幼态持续是这样一种信念，即人类的健康生存有赖于儿童期的部分行为保持到成年期和老年期，这类行为有欢笑、惊奇、信任、开放态度和好奇心。（P6—7）
如果总括一下奥运会冠军得主的幼态持续期的敏因与教育对其成功生涯的影响，有如下几点值得注意。（1）早期系统的基础知识和基本技能培养。（2）跳跃式接受知识的合理方式。（3）来自于家庭环境的影响和激励。1981年诺贝尔化学奖获得者霍夫曼（R.Hofman）认为：优秀科学家的产生是家庭、社会、学校等等种种重要因素复杂地交织在一起产生影响的结果，特别是周围要有尊重学习的气氛和传统。
之所以强调人类个体幼态持续时期运动行为敏因的重要性，在于受（美）J·凯帕斯关点的启发，其一，高质量正确的动作敏因对于大脑的发育具有反向促进作用。动作反复敏因，不断练习、丰富、提高，可以促进大脑在结构上的完善，从而为个体早期心理的发展奠定良好的基础。其二，动作敏因使个体对外部世界各种刺激及其变化更加警觉，并使感知觉精确化。其三，动作敏因是婴儿认知结构的奠基石，动作模仿使得婴儿的认知结构不断改组和重建。其四，正确有效的动作敏因改变着个体与物理环境、社会环境的互动模式，使个体从被动接受环境信息变为主动获取各种经验，这既促进了个体自主性、独立性的发展，同时也深刻地影响着个体的社会交往特点，进而对个体的情绪，社会知觉、自我意识等产生影响。
4 结论
敏因将体育文化通过从一个头脑向另一个头脑复制的方式在社会上扩散，并迅速发展，敏因就是在一种文化体系内人与人之间通过模仿而获得的思想和行为，从敏因观出发，看体育文化的传承从个体发育，知觉动作技能发展先于智力技能，或者至少比绝大多数智力技能的出现要早。在幼态持续期个体行为的灵活性、协调性特征成为敏因知觉动作技能的最佳期。所以说人类个体的最终辉煌与幼态持续时期正确有效的敏因大师级专家高尚品德思想行为息息相关。敏因优化着人类个体早期动作技能的形成与发展。总之，人类个体幼态体育文化在传播过程中正确有效的敏因，是体育文化成就辉煌的奠基石、催化剂。