简论体育教学农村小学校园体育教学目前状况工作

摘要：强国先强民，强民先强体。体育锻炼对于一个国家，一个民族、一个人是至关重要的。我们国家在体育运动方面花费了大量的人力和物力，但从某方面来说，取得的成绩远远不能和我们这个13亿人口的大国划等号。全民健身，全动在全国一度掀起了热潮，但其作用并不大。祖国人口已经老龄化，祖国的未来需要我们下一代来接班、来发展，尤其是体育方面。因此，我们小学的体育课就起着至关重要的作用。它是国民的基础，祖国的未来。小学的体育教学实属不易。国家想培养一些在体育方面有特长的学生，就得从小培养其兴趣爱好，让其爱，才能练，练了才有希望，有希望才能发展，有发展国家才能后继有人。我们应该重视学生全方位的发展，重智育，轻体育的观念严重影响了农村体育教学的开展。我们要按照科学发展观的要求审视我们的问题，改变这种错误的观念，让充满泥土气息的孩子们也能体现运动的！因此，改善农村中小学体育工作的落后状况迫在眉睫。
关键词：农村小学校园体育教学现状
我们学校是一所极为普通的农村小学，如果顺应前几年的大趋势——撤点并校，我们学校今年就该撤了，但至今没有。全校不到120名学生，教师9人，其中女教师7人，平均年龄30岁；男教师2人，1位下学期退休（满60岁），1位今年56岁。学校里边的一些体力工作，全是这两位男老师的，让人看了都不忍心。如下雨天，上平房排水；线路出现故障，上房维修线路；翻地种菜；修剪花木；风雨无阻地骑自行车上街买菜等等。由于，教师编制紧张，像英语课、音乐课、信息技术课等等这些课我们女老师带，学校的体育课就非两名男老师莫属。而我们不得不将全校的体育课改为1——3年级合上，4——6年级合上。现如今学生人数少，三个年级一起合上最多60几名学生。（和大学校相比也就一个班学生）人数不是什么大问题，可这课怎么上呢？学生年级不同，年龄有差异，体质就有差异，各项活动的技能也达不到统一标准，课的内容就无法统一了。对于两名老教师而言，上好体育课首先得保证每位学生在活动中的安全；其次，活动有秩序；最后就是学生玩的开心、玩得满头大汗，就是一节所谓的学生期盼的体育课。
是的，现如摘自：毕业论文www.618jyw.com
今，国家对基础教育很关注，很重视。也投入了相当大的资金，保证学校的正常教育教学。篮球、排球、乒乓球、羽毛球······等等这些都有，即使是数量有限，一般学校都有。可是一节规范的体育课，首先得具备专业的体育教师，因为只有教师组织得好、讲的准确、示范到位，学生才能有所学。其次，还是专业的体育教师。向我校的两名体育教师能给学生讲到专业的知识吗？能给学生做到标准的示范动作吗？即使能，他们的体力能支撑到一节课下吗？更何况是小学生。他们什么都不懂、什么都想学、组织最重要，还得老师亲自一个一个的教。所以说，体育教学在我们农村小学就是一个“空壳”并没有达到我们预期的目的。想想，人家大城市的小学生是怎么上体育课的，从小就有一项体育特长，体育爱好，经过长时间的锻炼，到了一定的阶段就有可能为国家出力，争荣誉。真是羡慕！羡慕的同时，觉得我们农村孩子太可怜了，村委安装的健身器材就能让他们眼前一亮，高兴好一阵。电视上的某个镜头有可能会让他们向往一生。甚至有些学校害怕学生出现安全隐患，体育课把学生关在教室里做作业，学生连放松一下的机会都没有。身体是革命的本钱，健康是孩子美好未来的保证。由于对体育教学的轻视，严重影响了孩子的未来。有人说，农村的孩子就不缺少锻炼，因为几乎每天都有劳动锻炼，体育课可有可无。试问，这样的锻炼，对孩子的特长发展有帮助吗？对孩子的兴趣爱好有提高吗？农村孩子的体育卫生问题引起了教育专家的重视。
小学的体育教学实属不易。国家想培养一些在体育方面有特长的学生，就得从小培养其兴趣爱好，让其爱，才能练，练了才有希望，有希望才能发展，有发展国家才能后继有人。
上述问题，严重制约了农村中小学体育教学的发展，其现状令人担忧。因为体育没有受到人们的关注与重视，游离于教育之外，从而使广大农村青少年的心理承受能力与身体素质差的问题普遍存在，农村基础教育与城市之间的差距越来越大，各种各样的问题表现越来越明显。因此，改善农村小学体育工作的落后状况迫在眉睫。
要全面实施素质教育，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上改变应试教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育课，充分利用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。
建立农村中小学体育教学质量评估机制。开展教学评估有利于强化体育教育质量意识，有利于强化体育教学工作中心地位，有利于推进体育教学基本建设，全面贯彻以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设的原则。对那些不具备办学条件的农村小学坚决采取整顿措施。只有评估体系得到有效建立，才能解决教育经费极度短缺这个农村教育瓶颈，我国农村基础教育的发展将会有更加长远的发展和进步。
有关部门应给农村小学配备专业的体育教师。（每所学校最少一名）必须是专业的。同时，加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，经常要风吹日晒，经历严寒酷暑的考验。因此，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定和设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。
就目前我们学校而言，首先是教师配备不到位；其次，转变教师的体育教学观念；最后，体育教学场地和设施问题。只有帮助学校、教师解决教学中的一些难题，切实加强对教师的理论和实践的具体指导，使教师能够真正地投身到教学改革的洪流中去，全面提高体育教学的质量。
以上问题是我们农村小学一个普遍存在的问题，没有一丝一毫得夸大其词。我们应该重视学生全方位的发展。重智育，轻体育的观念严重影响了农村体育教学的开展。我们要按照科学发展观的要求审视我们的问题，改变这种错误的观念，让充满泥土气息的孩子也能体现运动的！
在此，我代表全体农村小学教师向全社会呼吁：请关心一下我们农村小学的体育课吧！