简论俄语谈一谈提高中学生俄语作文能力几种策略

用俄语写作是学生在学习俄语过程中的一个难题，也是教师在教学中的一个难点，那么，如何提高中学生的俄语写和能力呢？下面谈一谈本人在自己的教学中的几种做法。

一、阅读与写作相结合，培养语言表达能力。

学习俄语和汉语的方法是基本相通的，都要通过大量的语言材料的阅读来培养语言表达能力。中国有句古话说：“学会唐诗三百首，不会作诗也会吟。”因此要加强阅读训练，使学生从阅读中获得俄语的表达习惯与方法，避免用汉语的表达习惯译成俄语去写文章。在阅读训练时，教师可事先选出一些难易适中的短文来，先让学生自己阅读一遍，然后老师领着翻译一遍，最后让学生不看原文，将文章大意用俄语写一遍，写好后对照原文，检查一下自己的表达与原文有什么不同，纠正自己的不当之处。所选的文章不宜太长，一般在200-300字之间即可，也可以是一篇文章的摘录，生词不宜超出五个。老师应当指出短文中的俄语表达习惯，让学生了解、记忆，通过这样的强化训练，使学生能准确、灵活、生动地用俄语来表达思想，拓宽了知识面，丰富了写作手段。

二、重视课堂教学的写作训练，将写作深入课堂教学。

写作能力的提高，除大量阅读外，课堂中的写作训练也不容忽视。在讲解课文时，可根据课文内容进行缩写，概括文章大意或者另辟蹊径，也可将课文改写成意思相近的小文章。对课文中出现的好句子进行转换训练，比如“在学校里多好啊！”这一句可换成“生活在农村多好啊！”“我们愉快地度过了星期天”可换成“我们愉快地度过了暑假。”老师也可以出示几幅图画，叫学生把看到的内容用俄语描述下来。也可以叙述最近发生的一件事，让学生以日记的形式记录下来。这些都可以在课堂上随机进行。每周可拿出20到30分钟的源于：硕士毕业论文www.618jyw.com
课堂时间，强化写作训练，要求学生一气呵成，培养学生的良好写作习惯。经过反复训练，学生在以后的写作中才会得心应手，行文流畅。无论遇到什么形式，什么体裁，什么要求的文章，都不陌生，不惧怕，不紧张。

三、重视作文写作的讲评教学。

对初学俄语的中学生来说，老师和写作指导非常重要。在每写一篇文章前，老师可根据写作要求，自己先口述一篇例文，口述不必面面俱到，而要启发同学思考方向，明确基本的写作路子。教给学生如何下笔，如何开头，如何结尾，重点内容是什么。在老师的提示下，学生开始动笔。学生写完后教师认真批改，对文中出现的错误应一一指出。比如单词写错，标点符号用错，文章结构不合理等等。让学生明白自己文章的不足之处，成功之处。这些错误都要让学生在课下认真修改，以达到稳步提高。最后老师还要展示一两篇范文，给学生参考，让他们对照范文，找自己文章的短处。也可选一些写得较好的文章在班内传看，在学生之间交流。

四、提高俄语写作能力，要注意综合素质的培养。

1、首先要注意培养学生学习俄语的兴趣和积极性。

我们知道，兴趣是学好各种知识的最好老师。具备了浓厚的学习兴趣，学习起来就会事半功倍，越学越有积极性。这就要求老师在日常的教学中对学生要进行积极有效的思想教育，消除他们的厌学情绪，多鼓励，少批评，有了成绩大力表扬，出现了错误耐心指导。对成绩差的学生不要放弃，要加倍关心，防止他们对学好俄语失去信心。

2、加强口头表达能力的培养。

口头表达与文字表达是一脉相承的，如果具备了较强的口头表达能力，一定能促进文字表达。一个出口成章的人，写文章也往往驾驭自如。所以，无论课堂，还是课下，都应该提倡用俄语交流。老师讲课也要多用俄语少用汉语，努力创造学习俄语的语言环境。