试论年高山东卷八年高考诗歌鉴赏命题设计

山东省于2005年开始独立命题的探索。高考命题是大规模终结性评价至关重要的一个环节，涉及方方面面，命题设计与评分标准为其核心。相对于客观题来说，主观题的命制和评价难度更大。诗歌鉴赏能力是语文素养的重要体现，本文侧重从命题设计与评价的角度，对八年来山东卷诗歌鉴赏试题进行一番观察，以期能提供命题与复习的参考。

一、指导思想：与《高中语文课程标准》精神保持一致

《高中语文课程标准》作为高考试题命制的法定依据，是无可争辩的。我们先看看课标关于诗歌鉴赏部分的要求：
教学建议·必修：学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。
教学建议·选修：阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
评价建议·必修：要重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个体体验和创造性的解读。要重视评价学生结合不同文体特征进行阅读与鉴赏的能力，以及动用有关资料阐发作品的能力。
评价建议·选修：以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如能否拓展想象和联想，能否通过作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是否有独到的感受和对作品的创造性理解等。
为了使得命题与复习具有简约的操作性，山东高考《考试说明》关于诗歌鉴赏部分提出如下要求：

1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。

这两条虽然简约，但是基本概括了课程标准的要求。当然，高考《考试说明》毕竟不等于《高中语文课程标准》，它主要在精神上与课标保持一致，具体落实时，还要具有“考试性”，即要具有“检测意义”、“选拔意义”和“考查信度”等要素。
同时，我们也可以看出，高考《考试说明》的要求没有充分突出“个体体验”、“创造性”、“独到的感受”等个性化的评价要求。这是高考《考试说明》对《高中语文课程标准》落实的难点，也是今后改革的重点，无论命题还是复习指导都有必要予以关注。尤其是高考复习指导，研究往年高考真题固然重要，但是，如果没有前沿意识，一直是“跟风走”，那么，必将永远在“风”的后面。

二、命题设计：稳定的、有梯度的考查是一种基本取向

诗歌鉴赏是一种较高能力的考查，我们先看看山东卷命题以来各份试卷诗歌鉴赏部分的考查信息：
八年（2005-2012）山东卷诗歌鉴赏能力点考查分析表
卷别体裁标题题材作者（时代）题值考点分解
形象语言表达技巧评价内容、观点其他
2012律诗吴松道中感怀宋·晁补之2/8意象描写内容/作用
2011律诗咏山泉咏物唐·储光羲2/8鉴赏句子思想感情
2010古风咏怀咏物魏·阮籍2/8意象表现手法/情感
2009绝句寄远感怀唐·杜牧2/8炼字情感
2008词画堂春感怀宋·秦观2/8意象描写情感变化
2007绝句出关感怀清·徐兰2/8对比，象征思想（选句）
2006绝句晓上空泠峡感怀近·王闿运2/8评价思想风格理解内容
2005绝句江阴浮堂感怀宋·戴复古1/6构思（矛盾）
从这份信息表中，我们可以看出八年来山东卷诗歌鉴赏命题的基本原则就是“稳中有变，突出重点”。体裁上以绝句为主；题材以感怀诗为主；所选作品涉及多个时代，以名家为主；考点突出对表达技巧和思想内容的考查，另外还特别注重考查诗歌重要词句理解以及相关的信息。
这份信息表还很直观地突出了一个问题，就是九年来山东卷诗歌鉴赏忽视对诗歌语言的考查。理解、品味语言是语文学习的基本要求，对鉴赏而言，应该是绕不过去的“关”。“诗句理解”——“鉴赏形象、语言”——“情感把握、鉴赏表达技巧”——“评价作者观点”应该是有着明显梯度的四个层级，但是，山东卷恰恰忽视了“鉴赏形象、语言”这一层级，这样的要求可能偏高。我们比较一下高考诗歌鉴赏由客观选择题调整为主观题之初的全国卷（当时是全国统一命题）便可见一斑：

1.阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002全国卷）

春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？（6分）

2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003全国卷）

过香积寺王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（6分）

三、阅卷标准：提供科学化的评分标准，加强公平性

高考属于大规模教育考试，它对考生个人有着重大影响。“令人遗憾的是，虽然我国非常重视大规模教育考试，考试结束后，相关部门也组织有关人员对考试进行评价，但这种评价主要源于：毕业设计论文范文www.618jyw.com
还是流于形式。”对于从事高中教学尤其是高考复习指导教学的一线教师而言，了解科学的阅卷评价标准相当重要。然而事实上是，阅卷标准缺少“标准性”，复习指导则更多流于“硬解”甚至“曲解”。自考论文www.618jyw.com