中学思想品德教学反思

摘要：社会的不断进步和进展，对于人才的要求也越来越高。我们不但需要具有高水平的专业技术人才，更需要这些人才具有良好的道德素质。新世纪是革新的世纪，需要我们的下一代来创造美好的明天，这就要求我们工作在基层的每一位老师共同努力，培养高素质的人才。初中思想政治课的课程标准明确指出：初中思想政治课是对学生系统地进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，它是我们学校德育工作的重要途径，是我国学校教育体现社会主义性质的一个重要标志。学生通过初中思想品德课程的学习，有利于树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质，能够真正感受和判断实际生活中的真、善、美与假、恶、丑，以而规范自己的行为，为成为社会主义建设的主力军打下良好的德育基础。
关键词：德育教育；不足；对策
受传统教育理念的影响，中学思想品德课的教与学，乃至高中政治课程的教与学都处于一种尴尬的境地。一方面，以我们教学的实际来说，上到学校领导、教师、家长，下到我们的学生，都没有很好地重视我们的思想品德教育，以而造成教师不认真教，学生不认真学习的局面。一小部分学生能认真地学习，考试成绩还不错，但是实际掌握的能力跟不上，高分低能；有一大部分学生甚至产生厌学的情绪，这就使得我们的思品教学效率低下。另一方面，以我们社会的进展、国家的前途、人才的培养以及学生健康成长来说，我们的思想品德教育起着非常重要的作用，这是其他学科所不能替代的，我们不但要重视，还要不断地加强我们中学生的思想品德教育。本人通过多年初中思想品德课的教学经验，总结出了在初中思想品德课程教学中的一些心得感受，各位同仁共勉。

一、造成初中思想品德课教学效率低下的理由

1.社会环境的影响。由于社会的不断进步和进展，我们的生活水平也在不断提升，人们在解决了基本的温饱不足后，精神生活的追求也在不断提升，加之当代经济全球化，外国先进的科学技术在引进的同时，一些不好的东西也随之而来，比如的录像、杂志等，这些东西也在残害着我们中学生纯洁尚未成熟的心灵；其次，现在人们功利心理特别强，社会上一些不良的风气被视为一个人的“能力”，而且一些人还认为这些人特别有“本事”，使得我们的学生大受其害，感觉当代社会学好数理化不如有个“好爸爸”。他们在学习上不但对思想品德不感兴趣。
2.学校一些教学制度的影响。一些学校尤其是农村学校，对于思想品德课并不重视，没有专业的任课教师，而且教师只重视学生的考试成绩，对于教学方式和教学策略不认真钻研，应试教育的观念还没有转变到素质教育观念上，这是造成初中思想品德课教学质量低下的一个重要理由。
3.家庭的影响。有的家长由于受教育的程度不高，本身的道德素质就不高，在日常的生活中不注意自己的言行，这就使得孩子自觉不自觉地学习他们的行为，形成一些不良的习惯。其次，家长望子成龙望女成凤心切，对于孩子在思想品德的学习上没有一些好的倡议或意见，只要求孩子死记硬背，试问这样孩子能学好思想品德吗，答案是否定的！
其实影响初中思想品德课教学质量低下的理由多种多样，以上这些是比较重要的理由，针对这些理由我采取以下的策略来应对，目的就是要提升我们中学思想品德课教学效率。

二、提升初中思想品德课教学效率的策略

1.建立良好的师生联系。这是提升教学效率的基础，在实际的教学中，我们教师要和学生做知心朋友，时时处处关心爱护我们的学生，不但在学习上，还要在生活中关心他们的成长。其次，要在教学历程中对学生多些爱护和关心，少些责骂和埋怨，对于学困生更要多给予关心，学生一旦和我们成为朋友，就会积极主动地学习我们所教的课程。
2.培养学生学习思想品德的兴趣。兴趣是最好的老师，这是我们每一位教师都非常了解的，所以教师应当在实际的教学中采取不同的教学方式和策略努力培养初中生学习思想品德的兴趣。比如活跃课堂气氛、采取多媒体技术教学、创设各种各样的教学情景、参加各种社会实践等。
3.利用自己的人格魅力来感化学生。我们作为教师，必须用自己的实际行动来感化学生。因为学高为师，身正为范。我们在实际教学中不难发现，如果某位老师正直、坦率、爱帮助别人，那么学生就会对这位老师产生敬畏心理，如果某位老师平时不注意自己的言行，学生就会看不起他，这说明我们的学生能分辨出事情的好与坏。所以，我们教师在实际教学中也要不断地提升自己的专业知识水平和道德情操，这样就会给学生做一个很好的榜样。
4.论述要联系实际。在实际的思想品德教学中我们必须要论述联系实际，这是提升教学效率的一个重要环节，学生通过论述联系实际，能很好地运用思想品德知识去发现不足、浅析不足、解决不足，这也是提升学生能力的一个重要途径。
总而言之，我们只有在实际的初中思想品德教学中不断地反思，不断地发现教学中有着的不足并给予解决，才能培养出社会主义建设需要的各种人才！